3、父母應(yīng)懂得隨時抽空陪孩子玩。做游戲、玩玩具等。因為陪孩子玩不但可以聯(lián)絡(luò)感情，培養(yǎng)親情，并可建立孩子對父母的信任,增進(jìn)親子間的溝通。 其次，在玩的過程中可了解孩子的心事、想法、對教育孩子有很大的好處。 家教不是說教，家長應(yīng)該了解孩子的心理需要，從做游戲，閑談中了解孩子內(nèi)心的想法，然后才能根據(jù)孩子的需要進(jìn)行管教。

　　特別是一年級的家長，因為兒童注意力穩(wěn)定性差，更應(yīng)該通過游戲來開展早期教育活動。兒童專注于一件事時，家長不要輕易打斷。三年級之前，家長不要過分關(guān)注學(xué)習(xí)成績，主要關(guān)注孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。兒童初入學(xué)的時候，要引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，把學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X的行動。

　　4、讓孩子自己觀察，思考，選擇，做決定。我知道今天在座的很多家長是五六年級的家長朋友們，你們的孩子馬上就要進(jìn)入青春期，不少孩子在這階段所產(chǎn)生的"成長的煩惱"幾乎是成人無法想象的。他們對自身生理心理的變化不知所措、對自己過激的情緒行為難以自控、對自我形象過分在意與疑惑、對自我價值和成功之路苦苦追尋……

　　他們在形成自我意識、自我品質(zhì)時會發(fā)生困難。要是父母不了解孩子的這種困難，習(xí)慣于管頭管腳，又不理解孩子的生理、心理急劇變化時所面臨的困惑、不安、緊張，不知所措，而缺少關(guān)心、幫助，只會指責(zé)、看不慣，便易引起親子雙方?jīng)_突。如不及時調(diào)整關(guān)系與教育方式，不僅使教育蒼白無力，還可能帶來的麻煩與后果。

　　父母尊重孩子的獨(dú)立，給孩子充分的獨(dú)立空間。不要對孩子偶爾出現(xiàn)的強(qiáng)烈叛逆行為---譬如和父母對著干、上網(wǎng)等大動干戈，要理解這種行為背后的心理，適當(dāng)反思是不是對孩子控制得太厲害了。一般說來，強(qiáng)烈的叛逆行為是對父母強(qiáng)烈的控制欲望的一種反擊，如果父母對孩子的控制適當(dāng)變?nèi)�，孩子們的叛逆程度也會自然而然地下降。在正常情況下，不必太想"知道孩子在做什么"。

　　5、在現(xiàn)代的家庭中，父親很容易成為孩子的榜樣，所以作為父親更應(yīng)該關(guān)注自己到底給孩子帶來了什么影響�，F(xiàn)在的小學(xué)生雖然已經(jīng)有了一定的判斷和鑒別能力，但大多還是模仿父母的言行比較多，如果父親教育孩子的方法簡單、粗暴，有時打人、罵人，無耐心，愛發(fā)脾氣等等。那么孩子很可能會模仿父親，在學(xué)校中以打架罵人解決事情。如果父親有許多優(yōu)點(diǎn)和長處，當(dāng)然他們也一定會看在眼里，孩子在一天天長大，要做個稱職的父母，真需要家長們下點(diǎn)功夫啊！

　　家長們，讀懂孩子這本書，需要我們對孩子的感受無條件的接受，設(shè)身處地地將心比心；個別差異--要讀懂別人；思維定勢--多想可能性，不主觀臆斷；暗示--不先入為主，人不可貌相；

　　這次的心理健康教育講座就到這里，謝謝各位家長和廣大師生的積極參與。