新入園的幼兒，面對(duì)陌生的環(huán)境常常會(huì)表現(xiàn)出膽怯，不愛(ài)說(shuō)話的現(xiàn)象，對(duì)此，教師應(yīng)采取些必要措施，鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)話。我班對(duì)幼兒提出了"大大方方"說(shuō)話的要求，意在培養(yǎng)幼兒大方地與人交往，大膽地表述自己的思想。

　　為了克服孩子的膽怯心理，讓他們大大方方說(shuō)話，我從以下幾方面入手。

　　1. 創(chuàng)設(shè)輕松的心理環(huán)境 教師應(yīng)做幼兒的大朋友，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握幼兒的心理狀態(tài)，只有得到幼兒的信任和愛(ài)戴他們才能向你打開(kāi)心靈之門(mén)而無(wú)話不說(shuō)，反之他們對(duì)教師只會(huì)敬而遠(yuǎn)之，談不上跟你暢所欲言了，我對(duì)幼兒實(shí)施了三情：一是激情，教師要用自己飽滿的激情來(lái)影響幼兒，讓他們受啟發(fā)感染。我每天上班第一件事就是調(diào)節(jié)好自己的情緒，滿懷激情迎接來(lái)園的幼兒，用富于童趣的語(yǔ)言激發(fā)他們說(shuō)話。如，小娃娃很想跟你做朋友，你呢？變成小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，等等，并用自己饒有興趣參與活動(dòng)的行為來(lái)影響幼兒。這樣，師生關(guān)系顯得融洽了。二是熱情，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的氣氛，如，師生共同布置新穎、溫馨的活動(dòng)室，營(yíng)造平等、民主的氛圍，進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的交往與交談，讓幼兒在幼兒園里如同在家里一樣愉快、自由。三是真情，教師應(yīng)對(duì)幼兒充滿愛(ài)心，對(duì)待每一位幼兒都要要像對(duì)待自己的孩子一樣。這樣教師就是幼兒的父母、師長(zhǎng)、朋友三位一體的化身，是幼兒可信、可親、可敬的人，為了較全面，正確地了解幼兒說(shuō)話的現(xiàn)有水平，我常常利用晨間活動(dòng)，午前午后、自由活動(dòng)這此零星時(shí)間有計(jì)劃有目的地找幼兒說(shuō)"悄悄話"。引導(dǎo)他們大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn)和要求。這樣的做法持續(xù)一段時(shí)間后，幼兒便經(jīng)常主動(dòng)地找我談話，講自己看到的、想到的事，內(nèi)容雖然是五花八門(mén)，但心靈的大門(mén)敞開(kāi)了，我也因此較準(zhǔn)確地掌握了幼兒口語(yǔ)水平，了解每個(gè)幼兒的性格、脾氣。

　　2. 豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) 生活經(jīng)驗(yàn)的積累是幼兒語(yǔ)言的源泉，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是豐富幼兒言語(yǔ)內(nèi)容的根本途徑。

　　教師要充分利用幼兒生活周?chē)�的人和物，�?duì)幼兒提供說(shuō)話的材料，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。如，讓幼兒參加每周一次的升旗儀式，然后組織幼兒談參加升旗儀式的感受，講述升旗時(shí)的情景；再如，班級(jí)里有小朋友生病了，可組織幼兒自制玩具，和教師一同去探望，并對(duì)生病的幼兒講幾句祝愿的話，有了這種生活經(jīng)驗(yàn)后，幼兒談起同伴之間相互關(guān)心、想互幫助的事就不會(huì)無(wú)話可講了。

　　只要教師做有心人，把豐富多彩的生活展現(xiàn)在幼兒面前，并與培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力相結(jié)合，一定會(huì)收到事半功倍的效果的。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話興趣 在成人中，有的人生活經(jīng)驗(yàn)豐富，但不善于表達(dá)。這不能不說(shuō)一種遺憾，顯然，幼兒階段培養(yǎng)幼兒說(shuō)話興趣是發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力的前提。

　　語(yǔ)言是抽象的，要使幼兒對(duì)之產(chǎn)生興趣，必須將語(yǔ)言與幼兒感興趣的事物相結(jié)合，如，幼兒對(duì)老師委派的任務(wù)很感興趣，可委派幼兒去×××老師處去借書(shū)，幼兒為了得到老師的好感會(huì)盡量把誰(shuí)要向誰(shuí)借什么東西表達(dá)清楚，這樣每次獨(dú)立交往，會(huì)使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，同時(shí)，幼兒對(duì)說(shuō)話的興趣也會(huì)在不知不覺(jué)中培養(yǎng)起來(lái)。

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是培養(yǎng)幼兒說(shuō)話興趣的重要基地，在游戲中，幼兒任憑著自己的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿著成人的各種語(yǔ)言。如，幼兒園小老師的角色以會(huì)使幼兒對(duì)教師的說(shuō)話產(chǎn)生興趣，同樣，社會(huì)上許多角色的語(yǔ)言、由于介入了游戲，幼兒對(duì)之都會(huì)產(chǎn)生興趣。

　　教師結(jié)合幼兒感興趣的事物，時(shí)時(shí)、處處事事融入口語(yǔ)訓(xùn)練，幼兒的說(shuō)話興趣就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

　　4. 提供幼兒說(shuō)話的機(jī)會(huì) 當(dāng)幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)并對(duì)說(shuō)話感興趣，教師必須多為他們創(chuàng)設(shè)有利于說(shuō)話的環(huán)境，向他們提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

　　首先對(duì)膽怯的幼兒，可為其消除心理障礙，教師要與其親近，讓他們感到在幼兒園和在家一樣自由自在，這樣幼兒就會(huì)敢說(shuō)話了。

　　其次，充分利用一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往，晨間活動(dòng)中，可讓幼兒輪流當(dāng)"小小接待員"在接待來(lái)園的小朋友過(guò)程中主動(dòng)與小伙伴們交談，離園活動(dòng)中，可設(shè)"小小廣播員"。讓幼兒有機(jī)會(huì)講述幼兒園及班級(jí)里有趣的事，也可講述園外新鮮事兒，當(dāng)然其他環(huán)節(jié)都要讓幼兒有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

　　此外，在日常生活中應(yīng)注意隨機(jī)教育，幼兒對(duì)周?chē)�的事物都充滿了新鮮感，有著強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，利用幼兒的這一心理，教師可用新穎的玩具，請(qǐng)幼兒講段話，如：五顏六色的花，天空中飄浮的云朵等，都可以成為誘發(fā)幼兒言語(yǔ)表達(dá)的材料。

　　當(dāng)然，培養(yǎng)幼兒大大方方說(shuō)話的方式方法還很多，只要根據(jù)班級(jí)以及幼兒的具體情況，注意因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，每種方法都會(huì)顯出成效的。