在運動活動中，教師有效的指導(dǎo)策略，能促進幼兒積極參與運動活動的興趣，也能讓幼兒在運動活動中體驗到成功。蒙臺梭利曾說："如果孩子們成長于鼓勵他們自然、順序地發(fā)展環(huán)境中，他們會突破性地進入到學(xué)習(xí)，他們將變成自我激勵者，自我學(xué)習(xí)者。"因而語言和肢體的鼓勵對幼兒來說顯得特別重要。教師要以欣賞的態(tài)度，用鼓勵的語言來激勵幼兒，相信經(jīng)教師的鼓勵，幼兒會在活動中表現(xiàn)的更好。可見，教師適時的運用鼓勵策略，在活動中起到的作用是顯而易見的。因此，無論是什么樣的活動，教師的鼓勵策略，都會讓活動呈現(xiàn)不一樣的光彩。

　　三、討論與建議此項尚告一段落，但是并不意味著研究工作的終結(jié)，筆者發(fā)現(xiàn)還存在著許多可延續(xù)的實踐研究，如成功感的研究尚處于起步階段，廣度和深度有待進一步開發(fā)，又如我們只進行了運動領(lǐng)域的成功感的實踐研究，而在學(xué)習(xí)、游戲、生活等領(lǐng)域中成功感的研究尚未進行，其研究成果是否適用于學(xué)習(xí)、游戲、生活等領(lǐng)域，有待進一步的研究驗證。