“老師，快看！我自己穿的衣服！”午睡一起床，晨晨就笑瞇瞇地?fù)涞搅宋覒牙铮�叫我檢查他穿得衣服。 呀！小家伙真能干！衣服穿整齊了，褲子塞好了，鞋子也穿好了。我捏了一下他的小鼻子，夸獎(jiǎng)他：“晨晨的本領(lǐng)真大，真能干！”晨晨馬上報(bào)我以甜甜的笑，咧開(kāi)了小嘴巴，樂(lè)呵呵地笑了起來(lái)，并甜甜地親了我一下，高興地離開(kāi)了。 我漸漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和孩子們溝通的有利時(shí)機(jī)——午睡起床后的整理時(shí)間。由于小班幼兒的整理能力差，還不能很好地把自己的衣服穿整齊，所以每次午睡起床后我們都會(huì)用一段時(shí)間幫助他們一起完成。慢慢地這段時(shí)間也就成了我和孩子們相互溝通、說(shuō)說(shuō)甜蜜悄悄話的時(shí)間了。 瞧，企先來(lái)了！“企先，今天自己穿的？讓我看看！呀，小肚子露在外面了！”企先不好意思地笑了。我一邊幫他塞衣服，一邊叫他看我是怎么塞的。跟我靠的這么近，企先說(shuō)出了也許是憋了很久的話：“陳老師，這件衣服是我媽媽織的，很暖和。”他指著自己紅顏色的羊毛套衫說(shuō)。聽(tīng)著他奶聲奶氣的聲音，看著他可愛(ài)的大眼睛，我微笑著說(shuō)：“是啊，多好看的衣服！企先要趕快學(xué)會(huì)自己穿衣服，這樣?jì)寢尵蜁?huì)織更多好看的衣服給你穿了！”企先懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。 輪到聰聰了，他搖搖擺擺地走來(lái)，一下子撲到我身上，揍在我耳邊悄悄地說(shuō)：“陳老師，明天我也要聽(tīng)你講故事！”看著他一臉期待的樣子，我也湊在他耳邊輕輕地說(shuō)：“好��！但是明天你要吃飯吃得快一點(diǎn)哦，做個(gè)不挑食的好寶寶！”聰聰小小的眼睛瞇了起來(lái)，臉上綻開(kāi)了笑容。 就這樣，每個(gè)小朋友，無(wú)論整潔與否，聰明與否，我都會(huì)在整理衣物時(shí)與他說(shuō)上一段甜蜜的悄悄話，有表?yè)P(yáng)，有希望、有建議…… 在幫孩子整理時(shí)，我和孩子們靠得如此之近，眼睛與眼睛對(duì)視，心靈與心靈交流，我們是如此地親密無(wú)間。孩子是純真可愛(ài)的，他們渴望與老師親近，希望得到老師的愛(ài)撫與關(guān)注。而這些甜蜜的悄悄話，正是我與孩子心靈溝通的橋梁，也正是這些甜蜜的悄悄話，讓我感受到了幸福。