楊浩鑫小朋友，一個標(biāo)準(zhǔn)的“小帥哥”型的男孩。小男孩子們的酷都集于他一身，是個人見人愛的小寶寶。

　　可是，都入園兩周的時間了，還是又哭又鬧，不著調(diào)，還不時的偷偷往家里跑（楊浩鑫家和幼兒園是鄰居），10天就有10次往家跑的企圖，都破幼兒園的記錄了。幸虧大門口有保安把門，一接到通知，我就會飛一樣的跑到大門口，把楊浩鑫給“逮”回來。

　　“馮老師，您就讓我回家看看吧，我想奶奶，我想我的奶奶！”每次“逮住”孩子，他都用這可憐巴巴的語言祈求我。我蹲下，眼睛看著孩子的臉，耐心的對孩子說：

　　“楊浩鑫小朋友最聽話啦!再堅持一會兒，離園的時間就到了，你奶奶就會來接你的。好孩子，跟老師回教室，好嗎？”

　　孩子只好無可奈何的把他那柔軟的小手放進我的手心里，乖乖的跟著我往回走。每當(dāng)這時候，我都不敢看孩子的眼睛：那眼神，可憐兮兮的；那小嘴撅著，一伸一縮的；那淚珠便一串一串的往下滾。唉！那真是太可憐、太心酸、太讓人感動啦！當(dāng)時真想把孩子送回去，但那是不可能的。

　　今天中午，我值早班。老遠就望見楊浩鑫小朋友被奶奶追著，一路小跑的朝幼兒園這邊走來。我和保安們都在納悶：楊浩鑫小朋友今天下午是怎么啦？在平時，大老遠就聽見孩子不想上幼兒園的哭鬧聲，都是爺爺、奶奶一人撮著一人抱著，連拖帶拉的送進幼兒園，今天------？還沒等我們往下想，楊浩鑫小朋友已經(jīng)跑到了我的身邊，伸著他那曾經(jīng)被我逮著好多次牽著回教室的小手，高興的喊著馮老師，撲進了我的懷里。

　　脫胎換骨，與每次入園時截然不同。

　　我急忙蹲下，把孩子攬進懷里，進行一系列的表揚和鼓勵：

　　“哇，楊浩鑫小朋友今天下午真帥��！小臉像紅蘋果，特別是這條小辮子真漂亮！”

　　“馮老師，你明天還給我扎辮子嗎？奶奶說你給我扎的小辮子最酷最帥啦！”孩子一邊說著一邊用他那胖乎乎的小手小心的摸著那撮“老毛”小辮子。

　　“當(dāng)然啦！只要楊浩鑫你聽話，按時上幼兒園，特別是在幼兒園里不往家里跑，馮老師保證每天給你梳兩遍小辮子------”

　　啾，孩子飛快地、深深地給了我一個吻！然后就自己一溜小跑的奔向了教室。爺爺、奶奶在一旁眼瞅著可愛的孫子，樂得抿嘴呵呵笑。保安們一臉的疑惑：

　　“這孩子，真是六月里的天，怎么變的這么快呢？”

　　事后才知道：是我給孩子扎得這條小辮子改變了孩子不上幼兒園做法。原因是這樣的：上午離園時，我正在給班上的女孩兒梳理凌亂的辮子，看到楊浩鑫小朋友自己坐在椅子上小聲的哭泣，并不時的用手捋自己額前的“小老毛”，我便靈機一動，把他喊過來，用一根綠色的小皮筋，給她梳了一條小辮子，還給他拍了照。當(dāng)時楊浩鑫看到相機里的自己，開心的咧嘴笑了，我還趁機表揚了他一番。

　　正是今天上午這次小小的愛心奉獻，贏得了楊浩鑫小朋友愿意上幼兒園的“心”，是出乎我意料的。早知道這個做法這么神奇，我就在孩子第一天上幼兒園的時候給他扎辮子------開個玩笑，高興的！總之，孩子快樂，家長滿意，我們做老師的比誰都快樂、知足。因為我有贏取了一個孩子的心。