（二）讓幼兒用繪畫語言來表達(dá)自己想表達(dá)的事物

　　繪畫是幼兒的天性，也是幼兒的一種語言，幼兒會(huì)拿筆就會(huì)涂畫，會(huì)涂畫就會(huì)有繪畫創(chuàng)造的源泉。讓幼兒畫出賦有個(gè)性的畫這成為了幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)焦點(diǎn)，盡量在幼兒作畫時(shí)，不要指手畫腳，因?yàn)椴煌瑐�(gè)性的幼兒會(huì)在繪畫的時(shí)候使用不同的繪畫語言。對(duì)喜愛動(dòng)物的幼兒來說，通常能畫出動(dòng)物身上的每一個(gè)細(xì)節(jié)；對(duì)喜歡花卉的幼兒來說，則能把花卉憑記憶畫出來。什么個(gè)性的孩子就讓他畫什么樣的畫，這樣，孩子的原始創(chuàng)作熱情才會(huì)被激勵(lì)，無論他畫的黑夜與白天，山川與河流，用的是什么顏色，用的是什么樣的線條，作為指導(dǎo)者可以問他畫的是什么，但不要去干涉他畫什么、怎樣畫，不要用自己的審美去評(píng)價(jià)美和丑，在幼兒的繪畫世界里是不應(yīng)該受到任何局限的，作為指導(dǎo)者應(yīng)該去啟發(fā)、引導(dǎo)和贊美，用幼兒的思維和繪畫特點(diǎn)去與幼兒進(jìn)行交流。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。