1．家長(zhǎng)會(huì)：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣布孩子入園后的生活常規(guī)及對(duì)孩子的行為習(xí)慣要求，讓家長(zhǎng)了解幼兒園對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要求，并告訴家長(zhǎng)在家應(yīng)配合的地方。

　　2．家長(zhǎng)開(kāi)放日：教師在孩子入園期間，通過(guò)對(duì)孩子的一階段訓(xùn)練，孩子已形成初步的常規(guī)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩孩子在園的一日生活活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的老師對(duì)他的要求，讓家長(zhǎng)在家可以遵循幼兒園的一日常規(guī)制度對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子快速習(xí)慣幼兒園的一日生活。

　　3．家長(zhǎng)園地：《家園聯(lián)系冊(cè)》，教師將幼兒在園的生活片段、優(yōu)勢(shì)或問(wèn)題記錄下來(lái)，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子近階段在園的表現(xiàn)并配合教育。向家長(zhǎng)宣傳合理為幼兒穿著衣物的知識(shí)，并同個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們注意自己孩子的著裝、多考慮一些孩子的生活細(xì)節(jié)問(wèn)題。

　　4．父母經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：圍繞一個(gè)主題，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同討論，讓家長(zhǎng)們互相交流經(jīng)驗(yàn)，讓班里教育較好的家長(zhǎng)代表介紹育兒經(jīng)驗(yàn)，或請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)表文章，把文章發(fā)給家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)、交流，充分利用家長(zhǎng)的知識(shí)資源，來(lái)解決疑難問(wèn)題。

　　5．個(gè)別家訪：家訪是家園共育的直達(dá)車，教師可以針對(duì)孩子近階段出現(xiàn)的不良習(xí)慣進(jìn)行家訪，在家中了解孩子形成這種不良習(xí)慣的原因。

　　良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在日常生活中，只有家園共同配合，保持一致和統(tǒng)一，達(dá)成共識(shí)，形成合力，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，啟發(fā)、引導(dǎo)、督促不斷鍛煉自我服務(wù)的信心。這樣堅(jiān)持下去，久而久之，使幼兒良好生活衛(wèi)生行為習(xí)慣得到鞏固，并隨其年齡的增長(zhǎng)而得到保持和發(fā)展。只要我們持之以恒，一定可以通過(guò)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣來(lái)促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

　　總之，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣是一件任重而道遠(yuǎn)的事，必須貫徹落實(shí)在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，成人嚴(yán)格要求，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣