對于小班而言，培養(yǎng)良好的生活自理能力尤為重要，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，為幼兒的一生奠定良好的基礎，如果老是不注重培養(yǎng)幼兒自理能力，那么在平日工作中，老師會因為花費過多的精力來幫助幼兒而感到十分勞累，從而影響教學質量。

　　為促進幼兒健康和諧的發(fā)展，并根據(jù)幼兒年齡的特點，加上我多年的保教經(jīng)驗，對如何提高小班幼兒自理能力進行分析。

　　一、對自理能力較差的原因進行分析了解。

　�。�、對獨生子女的過度愛護，家長習慣包辦代替。

　�。�、家長認為孩子年齡小能力差，長大了自己就會了的心態(tài)。

　�。�、有的家長怕麻煩，嫌孩子動作慢耽誤時間。

　　二、采取科學合理及有效措施。

　�。薄⑹紫纫�建立良好的師生關系，培養(yǎng)深厚的師生感情，這是培養(yǎng)幼兒自理能力的前提多年的教育工作讓我深刻認識到，教師的愛對孩子起著多大的作用，小班幼兒年齡小，自理能力差，大小便不會自己脫褲子，有個別小孩兒由于脫褲子太慢，導致尿褲子現(xiàn)象的發(fā)生。剛開始，我不厭其煩的幫他們脫，一個一個的提，吃飯不會抓勺子的一口一口地喂，午睡時總會聽到孩子們的叫喊聲"老師，我不會脫衣服、老師幫我解一下口子．．．．．"等等的求助。起初，為了建立良好的師生關系，充分體現(xiàn)我們對孩子的關愛，我會盡量的花費時間幫助他們，當感情基礎建立起來以后，我們就可以科學的、合理的讓他們做一些力所能及的事情。我們老師要給予正確的指導，實施有效地進行教育，從而培養(yǎng)良好的自理能力。

　�。病⑦\用"善意地謊言"放手大膽地讓幼兒動手做自己力所能及的事我們班有個小孩叫席新堯，個頭高、也十分聰明，可就是自理能力差，穿衣服時胳膊穿不到袖子里，剛開始我每天都幫助他，后來，我采取了措施改變他這一現(xiàn)狀。有一次午睡起床后，新堯像往常一樣走到我面前提出讓我?guī)退�穿的要求，我假裝痛苦的表情對他說："老師的手不小心碰了一下疼的厲害，幫不了你的忙，可不可以自己試著穿穿看"？他點點頭，開始哎呀、哎呀地穿開了，經(jīng)過好幾次的嘗試，加上我在一旁的指導，孩子終于穿上了，雖然不會系扣子，但他的進步讓我很高興。在以后的日子里，我經(jīng)常鍛煉他的自理能力，并進行了表揚和鼓勵，漸漸地，他學會了自己穿衣服。類似于新堯這種情況的孩子很多，經(jīng)過我的實驗，基本上有了明顯的改變。

　　有時候放手大膽的讓幼兒嘗試探索，會有意想不到的收獲，但整個過程不能缺少老師的鼓勵與贊揚。

　　三、老師的鼓勵表揚有利于樹立孩子的自信心幼兒剛開始從不會到能自己動手，并在自己的努力下，教師的誘導下也有明顯的進步，教師的表揚贊許起著十分重要的作用。常識教育能樹立幼兒自信心，面對困難，勇于克服，有始有終，讓孩子知道自己的事情自己做，是一種良好的個人習慣。

　　四、　家園共育　步調一致家長是孩子的第一任老師，家庭和幼兒園是重要的合作伙伴。要做孩子的培養(yǎng)和訓練需要家園的共同配合。有的家長還是按照自己的方法，回到家?guī)秃⒆哟蚶砗靡磺�，達不成家園共育步調一致，所以家長配合極為重要。學校通過家長會，向家長傳授一些保育知識及技巧，當孩子的自理能力有所提高進步時，家長要給予充分的肯定。

　　經(jīng)過以上方法的采取，我們幼兒園家長反應"孩子上了幼兒園后，長大了懂事了，回到家不讓我們幫他們干活，自己搶著干，這種習慣太好了。"聽到這樣的話，我們當老師的心里別提有多高興了。

　　總之，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)工作是幼兒園一項不容忽視的重要工作，在不斷提高教學質量，提倡素質教育的今天，我們要重視每一位幼兒良好的生活習慣及生活自理能力。從啟蒙教育上促進幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，促進了幼兒身體健康的發(fā)展，養(yǎng)成良好的獨立自主性格，從實際行動上實現(xiàn)"習慣養(yǎng)得好，終身受其福的目標"。