摘要：隨著近年來(lái)社會(huì)上流行的"性格決定命運(yùn)"之說(shuō)的興起，人們對(duì)性格有了高度的重視。人的性格，主要是在兒童時(shí)期養(yǎng)成的，而對(duì)兒童性格影響最大的是家庭教育。筆者通過(guò)家庭教育與兒童性格形成重要性分析，知道家庭教育對(duì)兒童性格形成有重要影響，進(jìn)而得出研究的意義和價(jià)值，其次通過(guò)對(duì)家庭教育的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，最后對(duì)兒童性格形成中家庭教育提出主要對(duì)策與建議關(guān)鍵詞：家庭教育；兒童性格前言：  自古以來(lái)家庭教育就被作為一個(gè)重大問(wèn)題被人們關(guān)注，中國(guó)古代就有:養(yǎng)不教父之過(guò)，養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬……強(qiáng)調(diào)家庭教育對(duì)子女成長(zhǎng)的重要性。

　　近年來(lái)國(guó)內(nèi)外在家教育方面的研究也有不少成果，但對(duì)家庭教育對(duì)兒童性格的影響還沒(méi)有系統(tǒng)的研究，并且大多數(shù)還沒(méi)有將兩個(gè)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。

　　本文通過(guò)對(duì)兒童性格形成中家庭教育的問(wèn)題研究，讓家長(zhǎng)們能夠意識(shí)到家教如果不當(dāng)對(duì)兒童帶來(lái)的嚴(yán)重后果。并在此基礎(chǔ)上提出對(duì)策，有利于廣大的家庭（家長(zhǎng)）認(rèn)識(shí)帶家庭教育的重要性。也有利于他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)，合理的家庭教育的必要性和迫切性，使該問(wèn)題能較好解決。

　　除此之外，通過(guò)對(duì)這一問(wèn)題的研究還可以讓老師認(rèn)識(shí)到學(xué)生性格不同是受家庭教育影響最大。根據(jù)學(xué)生性格的性格表現(xiàn)分析家庭教育，與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，雙向協(xié)作幫助兒童良好性格的養(yǎng)成。

　　一、家庭教育與兒童性格形成的關(guān)系（一）家庭教育與兒童性格形成的含義1、家庭教育的問(wèn)題廣義的家庭教育是在家庭中每個(gè)成員自始至終現(xiàn)象和活動(dòng)。狹義的家庭教育是指家長(zhǎng)對(duì)子女，特別是對(duì)于成長(zhǎng)中的少年兒童子女的教育影響。

　　家庭教育在中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)熱門(mén)話題�！额伿霞矣�(xùn)》,《朱子家訓(xùn)》,《傅雷家書(shū)》……都好似家庭教育的經(jīng)典書(shū)目，被人們傳誦效仿�！兑捉�(jīng)》中說(shuō)："正家而天下定矣"。在現(xiàn)代國(guó)家的大環(huán)境和家庭的小環(huán)境，使家庭中對(duì)孩子的培育到了空前的重視。用在孩子身上的投資，已經(jīng)成為絕大部分家庭的首要支出2、兒童性格的形成兒童性格形成是通過(guò)孩子在家庭中的地位、家庭成員之間關(guān)系和父母采取的養(yǎng)育方法實(shí)現(xiàn)的。父母的態(tài)度對(duì)孩子的性格有相當(dāng)?shù)挠绊憽＜彝��?duì)一個(gè)人的性格形成和發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的影響。6到8歲是兒童性格的形成，開(kāi)始定型時(shí)期，特別11---12歲左右，是人意志品格形成的關(guān)鍵時(shí)期。但是任何性格的形成都不是一瞬間的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

　　3、性格的重要性近來(lái)有"人的性格決定命運(yùn)"之說(shuō)。性格直接影響著人的行為方式和生活習(xí)慣等眾多方面，因而我們?cè)跊Q定自己要做什么，和怎樣去做的時(shí)候，要首先去認(rèn)識(shí)自己的性格和職業(yè)傾向。所有成大事者都必須具備耐心、理性和冷靜的性格特征.，性格是為從員工走向領(lǐng)導(dǎo)的第二護(hù)照。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭為孩子性格的形成奠定了基礎(chǔ)。孩子在家庭中所受影響而形成的性格特征，不僅在家庭中表現(xiàn)，還將帶到學(xué)校、社會(huì)，甚至影響他的一生。

　�。ǘ�）兒童性格形成與家庭教育的關(guān)系1、兒童性格與家庭教育的關(guān)系而性格的培養(yǎng)又與家庭的教育方式密切相關(guān)。由于家長(zhǎng)的知識(shí)、文化修養(yǎng)、思想品質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)以及受到的教育（傳統(tǒng)教育）不同，對(duì)兒童的教育必然不同。家庭教育自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注，但被作為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國(guó)也就是近年來(lái)的事情。這是時(shí)代的發(fā)展，人才的需求，國(guó)民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問(wèn)題。

　　據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，一個(gè)人的一生1/3的時(shí)間都是在家里度過(guò)。家庭教育在兒童性格培養(yǎng)乃至一生都起到了關(guān)鍵作用，這是任何其它所不能代替的。如果孩子受到的家庭教育是不完善，不科學(xué)的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不僅是一個(gè)遺憾，更多的是會(huì)影響他的一生。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育是現(xiàn)代人成長(zhǎng)成才的三大支柱。而家庭教育在這其中起著基礎(chǔ)性的作用。因此，一個(gè)好的家庭教育成了關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

　　世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言："播下一中行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格"。而著名教育家蒙臺(tái)梭利也說(shuō)過(guò)："三歲決定一生"。

　　從某中意義上講人的一切習(xí)慣都是從童年開(kāi)始的。這些習(xí)慣都是在家里，在家人的教育和培養(yǎng)下形成的。從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生。從前一部分可以看出性格對(duì)兒童發(fā)展的影響。那么家庭教育又有那些類(lèi)型，他們?cè)趦和�性格的養(yǎng)成方面又起著什么樣的作用呢？什么樣家庭教下的兒童才具有好的性格呢？

　�。ㄈ�）家庭教育對(duì)兒童性格形成的影響1、積極影響如果家庭教育是科學(xué)的，合理的，積極的那么對(duì)兒童性格的形成有很好的促進(jìn)作用，有助于兒童養(yǎng)成良好的，被社會(huì)肯定的，有利于他發(fā)展的性格和個(gè)人事業(yè)上的成功。

　　2、消極影響如果家庭教育中存在不合理，不科學(xué)的，甚至有錯(cuò)誤的話會(huì)對(duì)兒童性格的形成起阻礙作用。這樣的兒童將會(huì)有一個(gè)不好的，不被誰(shuí)會(huì)接受的，對(duì)兒童的成才、成功有限制的性格。

　　二、兒童性格形成中家庭教育存在的主要問(wèn)題（一）教育方式不恰當(dāng)可憐天下父母心，父母望子成龍，望女成鳳之情不能不另人感動(dòng).但是這些父母的教育方式卻，不令人贊同。但是當(dāng)前，很多家庭教育方式的不合理，不科學(xué)給兒童性格帶來(lái)的不利影響，這些影響是不可估量的。