隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的思想也在不斷的改變，同時(shí)受到的壓力也越來(lái)越大。生存的壓力讓人們都更關(guān)注個(gè)人的情況，只想著怎樣過(guò)的好，卻忽略了對(duì)社會(huì)、工作、家庭的責(zé)任。幼兒是祖國(guó)未來(lái)的希望，幼兒的教育至關(guān)重要，而幼兒教師則是更特殊的職業(yè)，幼兒教師職業(yè)責(zé)任感的強(qiáng)弱直接影響幼兒的健康成長(zhǎng)和教育的穩(wěn)定發(fā)展，因此，我認(rèn)識(shí)到了幼兒教師職業(yè)責(zé)任感的重要性。目前幼兒教師職業(yè)責(zé)任存在的主要問(wèn)題是職業(yè)認(rèn)知水平和和職業(yè)行為呈現(xiàn)低水平化；幼兒教師個(gè)人情感強(qiáng)烈，一部分幼兒教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育和培訓(xùn)；職業(yè)價(jià)值呈現(xiàn)兩極化趨向。本文從幼兒教師、社會(huì)以及幼兒園的角度全面分析幼兒教師的職業(yè)責(zé)任感的重要性，對(duì)幼兒教師職業(yè)責(zé)任感的本質(zhì)、表現(xiàn)形式、以及與幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)之間的關(guān)系進(jìn)行闡述。從幼兒教師、社會(huì)和幼兒園的角度，加強(qiáng)幼兒教師的職業(yè)責(zé)任感，從而使廣大幼兒能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　關(guān)鍵詞：  幼兒教師，幼兒，職業(yè)責(zé)任感，責(zé)任感

　　ABSTRACT

　　With the development of society and economy, people's thoughts are constantly changing, at the same time, the pressure is also growing. The pressure of survival, people are paying more and more attention to individual circumstances, only thinking about how to have good, but neglect to society, work, family responsibility. Children are the future hope of the motherland, is the education of young children, kindergarten teacher is a special occupation,stable development,kindergarten teachers' occupation responsibility directly affect the healthy growth of children and education. Therefore, I realized the importance of infant teacher occupation responsibility. At present the main problems of preschool teacher occupation, there is the occupation cognition level and occupation behavior showed a low level of kindergarten teachers' personal emotion; strong, some teachers do not have professional education and training; occupation value present polarization trend. In this paper, society and kindergarten preschool teachers from the perspective of a comprehensive analysis of the related factors the importance of infant teacher occupation responsibility.carries on the elaboration to the essence, kindergarten teachers' occupation responsibility form, as well as the relationship between children, and parents, society.

　　This paper mainly from the teachers, society and kindergarten perspective, strengthen the occupation, teachers, so that the children can grow up healthy and happy.

　　Keywords: preschool teachers, preschool, occupation of sense of responsibility, sense of responsibility.

　　前 言

　　近年來(lái)責(zé)任的關(guān)注越來(lái)越重視，當(dāng)代社會(huì)需要責(zé)任，未來(lái)社會(huì)更需要有高度責(zé)任感的建設(shè)者和接班人，而這些都離不開(kāi)教育。教育本身就是一個(gè)體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)、灌注責(zé)任理念、弘揚(yáng)高度責(zé)任感并以之為前提和基礎(chǔ)的人類活動(dòng)領(lǐng)域，也是一種培養(yǎng)責(zé)任主體、生長(zhǎng)責(zé)任人格的人之成長(zhǎng)過(guò)程 。所以，教育的本質(zhì)是一種有高度責(zé)任感和使命感的活動(dòng)。

　　教師是教育事業(yè)的重要核心力量，教師職業(yè)責(zé)任感會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。特別是幼兒教師，幼兒的認(rèn)知和情感發(fā)展尚不健全。因此幼兒教師的職業(yè)責(zé)任感對(duì)同事、幼兒和幼兒園有著重要的價(jià)值。第一，具有強(qiáng)烈職業(yè)責(zé)任感的幼兒教師會(huì)不斷提升和充實(shí)自己，從而促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。第二，具有強(qiáng)烈職業(yè)責(zé)任感的幼兒教師能夠更細(xì)心的關(guān)注幼兒的健康成長(zhǎng)。第三，具有強(qiáng)烈職業(yè)責(zé)任感的幼兒教師會(huì)為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　近年來(lái)，幼兒教師的教學(xué)能力和整體素質(zhì)得到一定的提高，但是幼兒教師的責(zé)任感越來(lái)越弱，教師流動(dòng)現(xiàn)象和幼兒園安全事故頻頻發(fā)生。一些幼兒教師只是把這份工作作為生存的手段，沒(méi)有盡心盡力的對(duì)待幼兒，沒(méi)有把這份職業(yè)看成自己的事業(yè)和未來(lái)。在幼兒園中，我們經(jīng)常能看到很多不負(fù)責(zé)任的行為，比如幼兒教師只注重知識(shí)的大量填充，而忽視幼兒興趣和技能的培養(yǎng)；忽視幼兒的能動(dòng)性和主體性；教師之間缺少交流和團(tuán)體合作。幼兒教師的種種行為顯示了她們?nèi)狈��?yīng)有的職業(yè)責(zé)任感和教育中的缺陷，從而阻礙了幼兒的全面發(fā)展。

　　幼兒教師職業(yè)責(zé)任感的水平對(duì)幼兒和幼兒園以及幼兒教育事業(yè)有非常重要的作用，因此關(guān)注幼兒教師職業(yè)責(zé)任有一定意義。第一，有利于幼兒健康全面的發(fā)展。第二，有利于加強(qiáng)幼兒教師的職業(yè)責(zé)任意識(shí)。第三，有利于促進(jìn)幼兒園文化和師德師風(fēng)建設(shè)。第四，有利于規(guī)范全社會(huì)職業(yè)責(zé)任感的建設(shè)。第五，有利于政府政策的制定和執(zhí)行。

　　通過(guò)自己的工作經(jīng)歷和所看到的一些現(xiàn)象，并結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)，我對(duì)幼兒教師職業(yè)責(zé)任感的表現(xiàn)和價(jià)值有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。幼兒的模范性很強(qiáng)，幼兒的語(yǔ)言和行為大多都是從幼兒教師那里學(xué)來(lái)的。但是，目前很多幼兒教師的職業(yè)變現(xiàn)，不足作為幼兒的榜樣，不足成為具有職業(yè)責(zé)任感的教師。因此，現(xiàn)在對(duì)幼兒教師職業(yè)責(zé)任感要更加關(guān)注和重視，在此，我談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，了解一下現(xiàn)當(dāng)代幼兒教師職業(yè)責(zé)任感的本質(zhì)和表現(xiàn)形式，并尋找一些解決的方法。