其三，從家長、老師的角度考慮，一方面，現(xiàn)在社會競爭那么激烈，很多家長把時間和精力放在了他們的工作上，基本沒有時間去管教孩子，或是由爺爺奶奶管教，但是爺爺奶奶過度溺愛孩子而放縱孩子，從而導(dǎo)致由于缺乏家長和老師的管教而自我習(xí)得很多惡習(xí)。另一方面，很多的家長認(rèn)為動畫片就是個"好東西"，甚至認(rèn)為動畫片比家長自己"會教"孩子。但是家長并沒有嚴(yán)格監(jiān)督孩子，沒有對動畫片進(jìn)行過濾而盲目給孩子觀看，造成家長、老師對孩子們的良苦用心適得其反，認(rèn)為是動畫片害了孩子而糾結(jié)萬分。其實(shí)他們自身也有不可推卸的責(zé)任，選擇符合孩子成長的動畫片是每一位家長和老師的責(zé)任。

　　其四，孩子作為動畫片的受眾群體，一方面小孩子在思想和認(rèn)知方面的發(fā)展還不成熟，對事物還不具有正確的判斷能力，對新事物有著很強(qiáng)的吸引力和求知欲，有時候雖然父母讓他們看動畫片，但是他們并沒有完全按照父母、老師的要求去看那些適合他們觀看的影片。同時，孩子們基本把空閑時間全部用來觀看動畫片，而且達(dá)到茶飯不思、廢寢忘食的境界，父母一旦干涉，他們便大哭大鬧，父母那他們也沒辦法。另一方面，小孩子自制力差，一旦看了動畫片，就不想做其他的事，要不就是沒有把動畫片看完，即使自己在看著書或做著其他事情，依然三心二意，無法進(jìn)入狀態(tài)。

　　四、解決問題的辦法也許，我們無力改變這個社會的現(xiàn)狀，但是我們應(yīng)該有能力推動社會的進(jìn)步；也許我們自己無法再做到純善和坦誠，但是我們應(yīng)該可以寄希望于兒童。

　　曾有一位專家這樣說："所有的電視都是教育的電視，唯一的差別是它在教什么。"我們不能把消極的思想和行為教給孩子，也不能讓孩子去模仿和學(xué)習(xí)這些。英國經(jīng)驗(yàn)論學(xué)者洛克早就指出，兒童的心靈象一塊"白板"，還沒有沾染塵埃和污點(diǎn)，可以任你寫上最美的圖畫，只看你用什么方法教育他。好的電視動畫片具有啟迪智慧、陶冶情操的作用，許多家長也在問卷中提到一些優(yōu)秀的電視動畫片，無論從人物形象情節(jié)內(nèi)容上，蘊(yùn)涵的教育思想上都不失為好的教育題材。

　　繪畫白板，并不是孩子們一個人的事，而是孩子身邊的老師、家長、制作商、電視臺、甚至于政府的支持和指導(dǎo)所共同完成的，因此：

　　第一，政府作為我們思想和行動的領(lǐng)頭羊，電視臺作為播放媒介，承擔(dān)著義不容辭的重要責(zé)任。2004年4月20日，國家廣播電影電視總局頒布了《國家廣播電影電視總局關(guān)于發(fā)展我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的若干意見》，意見上把動畫片放置在如此高度，不論從行政立法還是從行政監(jiān)督方面，出臺一些切實(shí)可行的政策法規(guī)，并積極落實(shí)，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，完善動畫片審批制作發(fā)行制度，對于優(yōu)秀的動畫作品，給以勉勵，對于那些低俗、劣質(zhì)的動畫片堅(jiān)決查處，從源頭上保證動畫片的質(zhì)量。

　　第二，我認(rèn)為，畫卷的構(gòu)思是由政府完成的，而各種畫圖工具則是由制作商準(zhǔn)備的。影視動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對于振奮民族精神，陶冶道德情操，提高審美情趣，豐富文化生活，傳播科學(xué)知識，提升精神境界，引導(dǎo)人們追求真善美、鞭撻假惡丑有著十分重要的作用，特別是對教育培養(yǎng)少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，開啟和引領(lǐng)少年兒童塑造遠(yuǎn)大志向、高尚情操、健康心態(tài)、健全人格、優(yōu)秀品質(zhì)，有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　因此動畫片的創(chuàng)作要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，把社會效益放在首位，實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，加強(qiáng)創(chuàng)作力量，挖掘創(chuàng)作資源，引導(dǎo)創(chuàng)作方向，力求創(chuàng)意獨(dú)特、故事精彩、想象豐富、幽默夸張、滑稽有趣，避免概念化、教條化、說教化，增強(qiáng)吸引力、感染力和影響力;要了解市場動向和受眾需求，有針對性地開發(fā)制作適合不同年齡觀眾的思想性、藝術(shù)性、觀賞性、趣味性俱佳的動畫片。

　　第三，在對畫卷的描摹、著色上，家長、老師應(yīng)該為孩子們擔(dān)負(fù)起更重要的責(zé)任。家長、老師的指引可以讓孩子在他們的幫助下為畫卷勾畫出輪廓。從這幅畫的輪廓中，我們可以從整體上看出孩子的成長方向，同時也決定了家長和老師給孩子們在成長過程中創(chuàng)造的條件和環(huán)境。因此：

　　一方面，家長作為孩子的第一任老師，孩子作為家長的心肝寶貝，在對孩子百依百順的同時，要考慮到孩子們是幼稚的，是缺乏思考和分析能力的，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的孩子按時分配他們的空閑時間，看動畫片固然必要，但是各方面的素質(zhì)全面發(fā)展才是上策。家長應(yīng)該首先樹立起好學(xué)的榜樣，給孩子營造一個自然、積極的環(huán)境，讓孩子在這種氛圍中培養(yǎng)起他們的積極向上的心理。其次在孩子的成長過程中，家長應(yīng)該陪伴、指導(dǎo)孩子，督促孩子按時完成功課、培養(yǎng)孩子各方面的學(xué)習(xí)興趣，及時發(fā)現(xiàn)和糾正孩子的各方面凸顯或潛在的消極思想和行為。再次，家長應(yīng)該正確關(guān)愛孩子，防止溺愛孩子而被自己的孩子所支配。最后，在給孩子觀看的動畫片的選取上面認(rèn)真對待，讓孩子觀看積極向上的動畫片，并抽時間陪孩子們一起觀看。

　　另一方面，老師是世界上最可敬的人，也是學(xué)生眼中的圣人，老師們對孩子的教導(dǎo)孩子們很多都會深信不疑。因此，老師應(yīng)該教導(dǎo)孩子們合理安排他們的時間，同時因人而異培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，讓孩子們從動畫片的束縛中走出來。還有，老師也應(yīng)該推薦一些適合孩子們觀看的動畫片讓孩子們觀看學(xué)習(xí)，指引孩子們身心健康發(fā)展。在"十年課改，十年成長--南京市小學(xué)課程改革學(xué)校巡禮"啟動儀式上，作為首戰(zhàn)的南京市赤壁路小學(xué)陸燕校長告訴記者，他們已經(jīng)將《功夫熊貓》、《白雪公主》等優(yōu)秀動畫片引入課堂，在課程實(shí)施中構(gòu)建童樂課堂，引導(dǎo)孩子探索發(fā)現(xiàn)之樂、合作參與之樂、體驗(yàn)感悟之樂、交流分享之樂;而在課程體驗(yàn)中促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。