通過講故事，聽故事這一語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們不僅知道了各種有趣的事情，還增加了詞匯量，說(shuō)話清楚了，完整了，自信心也增強(qiáng)了。

　�。ㄈ�）注重在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

　　小班的孩子模仿能力強(qiáng)，他們喜歡模仿成人的活動(dòng)。因此，在自主性活動(dòng)中開設(shè)了兩個(gè)娃娃家和好幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域。

　　在一開始玩游戲的時(shí)候，孩子們?cè)谕尥藜抑恢�道要扮演娃娃家的爸爸或媽媽，而且在游戲時(shí)也不會(huì)進(jìn)行語(yǔ)言上的交流，只是在娃娃家走來(lái)走去，于是我在幼兒玩過的游戲后請(qǐng)幼兒回去觀察爸爸媽媽在家要做些什么事情，在吃東西前會(huì)怎么說(shuō)。在玩游戲時(shí)我又以客人的身份去做客，和他們?cè)谟螒蛑薪徽�，引�?dǎo)他們?cè)谟螒驎r(shí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己要做的事情。還生成了小主人和小客人的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)中開展"鴨哥哥請(qǐng)客"等一系列活動(dòng)，使幼兒在游戲時(shí)知道怎么去做好娃娃家的主人和客人，怎么正確地使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H獲得了游戲的樂趣，更重要的是他們的語(yǔ)言能力在不斷提高。

　　二、再談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小班幼兒集體意識(shí)的培養(yǎng)

　　集體，顧名思義就是有組織的人群集體。一個(gè)幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園，就是由個(gè)體存在向集體生活轉(zhuǎn)化的過程。怎樣讓一個(gè)幼兒盡快喜歡這個(gè)集體，適應(yīng)集體生活呢？我試圖從"愛與束縛"這對(duì)矛盾入手，加強(qiáng)孩子集體意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)其人格的完善。

　�。ㄒ唬┰诩�體中營(yíng)造愛的氛圍，讓孩子樂意參與集體活動(dòng)

　　剛?cè)鐖@的幼兒大多愛哭，他們究竟為什么哭呢？主要是害怕，膽小及離開親人的恐懼心理所致。作為老師，要以十二分的耐心和愛心去撫慰每一顆幼稚的心靈。通過撫摸，摟抱等身體動(dòng)作加之親切，溫柔的話語(yǔ)細(xì)細(xì)地滋潤(rùn)那渴望親人愛撫的心。在日常生活中，教師經(jīng)常摸摸孩子的頭，親親他的臉，問一問他渴不渴，餓不餓，要不要大小便，使幼兒覺得老師像媽媽一樣關(guān)心他，愛護(hù)他，慢慢消除他對(duì)幼兒園的陌生感，建立親切感，信任感。

　　在活動(dòng)中，教師要想盡一切辦法引起幼兒的興趣，如：游戲，玩具，玩具，教師自身的素質(zhì)，從而讓孩子在輕松，愉快的氛圍中參與活動(dòng)。并針對(duì)每個(gè)幼兒的不同情況，設(shè)計(jì)出不同層次的內(nèi)容。讓幼兒在自己的能力范圍內(nèi)經(jīng)過努力取得成功，體驗(yàn)成功的喜悅，從而愿意參加集體活動(dòng)，喜歡集體活動(dòng)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)紀(jì)律約束，樹立規(guī)則意識(shí)

　　一次在戶外活動(dòng)，我班的小小獨(dú)自離開了集體，待點(diǎn)人數(shù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了個(gè)小朋友，于是我們四出尋找，發(fā)現(xiàn)他蹲在大樹下看螞蟻。而他正看的起勁，根本沒有意識(shí)到離開集體的可怕。雖然孩子找到可，但是這件事卻給我留下了一連串思索："只要有愛，不要約束行不行？"俗話說(shuō)："沒有規(guī)矩不成方圓"首先我就小小離開集體這一事情讓幼兒討論，："離開老師和小朋友會(huì)怎么樣？"讓孩子知道在集體中最安全，小朋友不能隨便離開集體。并指定了一系列常規(guī)，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為和情緒，知道幼兒園是個(gè)大集體。集體中有許多小朋友，不能因自己的行為影響和干擾他人。如；安靜午餐，午睡，喝水要排隊(duì)，玩具要輕拿輕放，在集體環(huán)境中，不要隨便發(fā)脾氣和大聲喊叫等等。

　　另外，要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，盡量讓孩子自己的事情自己做。首先我們從家長(zhǎng)入手，通過家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)園地的方式隨時(shí)為家長(zhǎng)提供哦誒樣幼兒獨(dú)立自主的教育小方法，逐步改變家長(zhǎng)的教育觀念和方法。其次，在集體生活中，教師盡量要放手讓幼兒自己做事情，或在成人的幫助下完成一份任務(wù)。如培養(yǎng)孩子自己吃飯，擦嘴，自己喝水，自己大小便等，并在逐步建立值日生制度，開始階段由老師或者集體選舉產(chǎn)生值日生，逐漸形成制度，每天有個(gè)固定的值日生，明確值日生的職責(zé)，樹立為集體做事光榮的風(fēng)氣。

　　三、感受集體力量，體味集體樂趣，萌發(fā)幼兒熱愛集體的情感