看來，古詩文已經(jīng)逐漸扎根在孩子們的心里，他們用古詩抒發(fā)自己的感情，用名篇激勵自己不斷努力學(xué)習(xí)，用謹句衡言端正自己的行為。遇到挫折時用“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，增益其所不能”自勉，把“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”作為人生的信條。

　　二、圖文并茂，激發(fā)尊敬長輩的情感現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中倍受寵愛，只知索取，不知給予，他們可以給你頭頭是道的講出《孔融讓梨》的故事，可在現(xiàn)實生活中卻往往是以“自我”為中心，從不去考慮他人，對父母長輩更是呼之則來，揮之即去，為此我有意識地安排幼兒觀看樓道內(nèi)的德育圖：《出必稟告返必面》、《讓路讓座是美德》等等，但是這遠遠不能滿足幼兒的求知欲望, 于是我又陸續(xù)向幼兒介紹了《路遇尊長下車騎》、《父母教責(zé)須敬承》、《尊長呼我當疾趨》等等，不錯過任何一幅有教育意義的圖，現(xiàn)在孩子們能根據(jù)圖意對照自己的行為進行評價：自己哪兒做得好，哪兒做得還不夠�，F(xiàn)在，家長們都反映自己的孩子比以前懂事多了：以前在家里叫孩子幫忙做事，喊幾遍也不會答應(yīng)，而現(xiàn)在只要輕輕地喊一聲，孩子們馬上就會出現(xiàn)在父母面前；對長輩們說話也不在是粗聲粗氣了；做事也從不提出額外要求，而是主動承擔。同時我也給孩子們講述經(jīng)典故事：《扇枕溫衾》、《漢文帝親嘗藥湯》、《王祥臥冰》……讓孩子們在一個個經(jīng)典故事中接受熏陶。

　　但是我也從中發(fā)現(xiàn)了問題，有一天周舟哭著找上了我，對我說：“老師、老師，昨天我回家給我媽媽念了一首唐詩《西施詠》，中間有一句：邀人傅脂粉，不自著羅衣。我媽說我把‘不’字念錯了，應(yīng)該是第四聲，我跟她說要變聲調(diào)讀的，可她就是不相信，罰我把聲調(diào)改過來。我就是不肯，結(jié)果昨天我媽把我打了一頓，我不喜歡媽媽了。”說完，她哭得更傷心了。我先安撫了她，再聯(lián)系了她的父母，作了詳細地解釋工作。接著我組織幼兒學(xué)習(xí)了一遍《怡色柔聲諫親過》，讓孩子們明白尊敬長輩并不是盲目地，長輩們也有犯錯誤的時候，這時候我們應(yīng)該臉色溫和怡悅，要柔順平和地勸說長輩們改過，但是不可以板起面孔，大著嗓門亂喊。如果長輩們不接受我們的勸諫，那我們也不能急于一時，可以等到長輩們高興時再勸諫，這樣可以起到事半功倍的效果。到了晚上，我家的電話鈴響了，當我接起電話時，另一邊傳來了周舟興奮地聲音：“老師，老師，我成功了，我向媽媽講述了為什么要變調(diào)的原因，媽媽承認了自己的錯誤并為昨天地行為向我道歉了，我太高興了，我媽媽真好！謝謝你，老師！”周舟的媽媽也向我表示了感謝，并表示以后會和周舟一起讀經(jīng)，來增進親子間的感情。常念及長輩的恩、力行孝道并講究行孝的方法，讓長輩愿意改過，這不也是人世間最善最美的品德嗎？

　　“家齊而后國治”這是曾子用盡一生行孝的親身印證，可見“孝”確實是百行之先，一切理想的根本啊！

　　三、在廣闊的社區(qū)環(huán)境中，培養(yǎng)交往的優(yōu)良品德蔡元培說過，家庭是人生的第一學(xué)校。如何積極地開展家庭教育是目前很多家長面臨的難題。據(jù)東方牧迪親子教育研究所所長陳輝介紹，親子教育是以塑造家長與子女之間和諧的親情關(guān)系，促進子女的健康優(yōu)質(zhì)成長為目標，對家長進行系統(tǒng)培訓(xùn)和整體提升的一種全新教育模式。建立“學(xué)習(xí)型家庭”，“家長與子女共同成長”是親子教育的核心內(nèi)容。特別是實行雙休日后，幼兒有更多的時間是在家中度過的，所以家長的作用不可忽略。幼兒回家后，再由家長帶動讀誦，既能增進親子感情，又能把誦讀經(jīng)典的樂趣與家人分享，同時讓家長明白對孩子的讀經(jīng)要求，不求理解，只要熟讀，只獎勵，不強求。只要反覆念，他們自然會背誦。例如：家長在走親訪友時把孩子也帶上或請上客人來自己家做客，讓孩子給客人表演一段讀經(jīng)，在得到客人的贊許以后，孩子們的自信心增強了，表演欲望也大大提升，和他人的交往也就自然展開了。這時家長就要抓住時機培養(yǎng)孩子良好的語言能力和會客習(xí)慣。能注意聆聽別人的談話，能連慣大方地表達自己的意見，能說 “早”、“ 好”、“請您”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語，別人講話時不隨便插嘴打擾等。同時，我們要有意識地創(chuàng)造溫馨和諧的社會活動情境，并充分提供幼兒與同伴自由交往的機會，使幼兒在交往中學(xué)會“合作”、“分享”等優(yōu)良品德，并通過同伴的行為和態(tài)度不斷得到反饋和直接感受，從而使自己積極的社會行為得到保持、延續(xù)和發(fā)展 。比如到公園游玩時，讓幼兒主動去結(jié)交臨時朋友，家長應(yīng)針對孩子的個性特點進行交往教育。對于性格孤僻、畏縮退避的兒童，要激勵交往，多指導(dǎo)交往方法。對于不怕陌生人、愛交際的兒童，要培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣，防止在同伴面前過度興奮，表現(xiàn)自己等。對于愛好饒舌喧鬧的孩子，要注意培養(yǎng)良好的語言交際行為，加強交往等等。平時，我們還定期召開家長會，請有關(guān)專家作講座，定期更換家長園地，對家長公開半日活動，使家長配合、理解、支持我們的工作，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高家長的教育素質(zhì)，讓其重視和引導(dǎo)孩子的社會交往活動，使孩子能在友好積極的交往活動中，發(fā)展心理，形成個性，健康成長。