如一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子一邊擺弄餐具一邊在說:"我做個(gè)太陽。"我就抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓孩子們自己或和同伴作擺弄餐具，仔細(xì)觀察由此所形成的圖形并展開豐富的相像，進(jìn)行創(chuàng)造性的講述。在活動(dòng)的探索過程中，班上的全部孩子都會(huì)很投入地玩，很踴躍地說，其思維的靈活性和廣闊性己經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的相像，整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。

　　四、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)滲透口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，使幼兒有話能說、有話會(huì)說

　　幼兒語言教育方式的整合要求以多種活動(dòng)組織形式來建構(gòu)幼兒語言教育的內(nèi)容，在活動(dòng)中揉合多種幼兒發(fā)展因素，促使幼兒與環(huán)境相互作用，從而主動(dòng)建構(gòu)自己的語言。在一日生活各個(gè)

　　環(huán)節(jié)滲透日語表達(dá)能力的培養(yǎng)，一方面是由幼兒在園一日活動(dòng)的整體性所決定的，另一方面是由幼兒語言學(xué)習(xí)與其它方面發(fā)展的整合性以及語言本身的綜合性、通用性等特性所決定的。

　　1.在教學(xué)活動(dòng)中，滲透日語表達(dá)能力的培養(yǎng)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育。"各領(lǐng)域滲透教育是幼兒日語表達(dá)能力培養(yǎng)的最重要途徑。

　　首先，應(yīng)充分發(fā)揮語言教育活動(dòng)作為幼兒口語表達(dá)能力培養(yǎng)主渠道的作用。在語言教育活動(dòng)中，教師一方面綜合運(yùn)用多種符號(hào)手段(既包括語言，又包括音樂、美術(shù)等)，另一方面充分運(yùn)用

　　其它非符號(hào)手段(比如操作、交往等)，使幼兒與外界環(huán)境發(fā)生積極作用，并在相互作用的過程中主動(dòng)建構(gòu)自己的語言。幼兒園語言教育內(nèi)容豐富，向幼兒展現(xiàn)了一個(gè)絢麗多彩的世界�；顒�(dòng)中，教師要盡可能將教學(xué)內(nèi)容演變成現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景，直接作用于幼兒的感官，幼兒思維活躍，各抒己見，有力地訓(xùn)練了幼兒日語表達(dá)能力。

　　其次，幼兒日語表達(dá)能力的培養(yǎng)還必須滲透到其它領(lǐng)域的教育活動(dòng)之中。在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，讓幼兒邊做邊說，在提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的同時(shí)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力;在科學(xué)教育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在掌握觀察與探究的方法、發(fā)展觀察與探究能力和興趣的基礎(chǔ)上，思維清晰，言之有序;音樂教育活動(dòng)中，在注重提高幼兒對(duì)音樂的感受能力、理解能力和審美情趣的同時(shí)，注重對(duì)幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，支持與鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試用語

　　言表達(dá)相應(yīng)的音樂性質(zhì)和自己的感受;在美術(shù)教育活動(dòng)中，抓住幼兒愛說、愛畫、愛制作的特點(diǎn)，通過幼兒對(duì)畫、對(duì)制作的講述和評(píng)價(jià)，在輕松愉悅的氣氛中，潛移默化地發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力;在體育活動(dòng)中，可促使幼兒在運(yùn)動(dòng)與體驗(yàn)的過程的同時(shí)嘗試總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和規(guī)則。這樣，既注意了動(dòng)靜交替，又可使幼兒表達(dá)出各種活動(dòng)的特色和自身的體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　2.在生活活動(dòng)中，滲透口語表達(dá)能力的培養(yǎng)

　　通過生活活動(dòng)發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力有其獨(dú)特的優(yōu)越性。首先，在生活中，語言多與事物、動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn)，詞已經(jīng)物化了、形象化了，容易為幼兒理解和接受，可隨時(shí)隨地豐富幼兒的語言;其次，幼兒進(jìn)人集體生活，互相交往，自然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)語言的要求，同時(shí)也提供了練習(xí)的條件。在日常生活活動(dòng)(包括人園、進(jìn)餐、盟洗、勞動(dòng)、娛樂、散步等環(huán)節(jié))中，都應(yīng)有目的、有計(jì)劃、有意識(shí)地發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3.在游戲活動(dòng)中，滲透日語表達(dá)能力的培養(yǎng)

　　游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是提高幼兒口語表達(dá)能力的重要途。將口語表達(dá)能力的培養(yǎng)寓于游戲之中，在生動(dòng)活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，會(huì)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒的表達(dá)水平〔如讓幼兒在表演游戲中擔(dān)任自己喜歡的角色、在角色游戲中扮演生活中的角色等。在這樣的游戲活動(dòng)中，幼兒的心理需求得到滿足，口語表達(dá)會(huì)更加積極、主動(dòng)、自然，從而為幼兒提供了一個(gè)極好的口語實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　五、多為幼兒提供語言交流及展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)的自信心