摘要:幼兒口語是幼兒生活、學(xué)習(xí)的基本工具，本文主要從四個(gè)方面淺談如何培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力

　　關(guān)鍵詞:幼兒口語、敢說、可說、愿說、自信心

　　幼兒口語是幼兒生活、學(xué)習(xí)的基本工具，由于他們還沒有掌握書面語言，幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，表達(dá)自己的需要，與成人、同伴的交流都離不開口語表達(dá)。因此，口語表達(dá)能力在很大程度上影響幼兒的活動(dòng)與發(fā)展�？谡Z表達(dá)能力又是幼兒學(xué)習(xí)書面語言的基礎(chǔ)，尤其是小班又是幼兒園學(xué)習(xí)語言的初期階段，所以如何培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力就顯得非常重要。

　　一、創(chuàng)設(shè)有利于幼兒表達(dá)的語言環(huán)境，使幼兒有話敢說

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，提倡敢說先于正確。因?yàn)槊總�(gè)幼兒語言能力是有差異的，教師應(yīng)尊重幼兒的心理特點(diǎn)和心理需要，抓住時(shí)機(jī)，選擇適宜的談話內(nèi)容、方式和場(chǎng)合，選擇他們感興趣的內(nèi)容引發(fā)話題，鼓勵(lì)幼兒的每一次表達(dá)，并讓孩子通過語言表達(dá)體驗(yàn)到語言交流的意義、成功和快樂。當(dāng)幼兒詞達(dá)意或語句不太完整時(shí)，教師不要急于或者刻意加以糾正，以免給孩子造成心理壓力，給幼兒以挫折感或壓抑感，從而失去說話的主動(dòng)性、積極性。當(dāng)然也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以糾正，要針對(duì)幼兒口語能力的特點(diǎn)，遵循其語言發(fā)展的年齡特征，采取適當(dāng)?shù)慕逃�措施�?/p>

　　創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、富于鼓勵(lì)的環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的主動(dòng)性至關(guān)重要。教師可在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)環(huán)境，確定主題，發(fā)展幼兒的口語。例如可以利用活動(dòng)室墻面的設(shè)計(jì)開展主題活動(dòng)，掛一些海洋世界的圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)海洋里的動(dòng)物。這樣的設(shè)計(jì)就會(huì)符合幼兒的興趣，兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興致高、心里想作的時(shí)候，正如著名心理學(xué)家皮亞杰所說:"所有智力方面的工作都有依賴于興趣。"有了興趣他們就會(huì)大膽地講述自己的想法，從而發(fā)展了口語表達(dá)能力。

　　教師還可以創(chuàng)設(shè)小組活動(dòng)，深入開展主題活動(dòng)，來達(dá)到發(fā)展口語的目的。但是，教師在創(chuàng)設(shè)小組活動(dòng)時(shí)要克服一些少數(shù)孩子很活躍，而大多數(shù)卻很被動(dòng)不感興趣的弊端，給每個(gè)孩子均等的說話機(jī)會(huì)，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，提高幼兒口語表達(dá)能力。教師是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，注意觀察幼兒口語發(fā)展?fàn)顩r，既能密切師幼感情，又能根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)靈活地指導(dǎo)，對(duì)幼兒口語的發(fā)展有特殊的意義。

　　二、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有話可說

　　豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話可說，有話要說。教師應(yīng)有意識(shí)地豐富幼兒的生活內(nèi)容，幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn)，如引導(dǎo)他們觀察大自然中的日出日落、風(fēng)雨雷電、花香鳥語、春夏秋冬……教孩子體驗(yàn)生活中的喜怒哀樂，大自然中的一草一木、一山一水都可以成為幼兒的觀察對(duì)象，生活中的每一種情緒、每一個(gè)活動(dòng)都可以成為幼兒體驗(yàn)的內(nèi)容，因此這就需要教師做個(gè)有心人，在日常生活中要注意挖掘一些新鮮事物，有目的地提出一些孩子感興趣的話題，讓幼兒述說。

　　例如，在說明夏天的太陽時(shí)可以先在外面太陽底下感知一下，孩子對(duì)周圍的一切事物都感到新奇有趣，教師要不厭其煩引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)出自己的所見所想。然后再講兒歌:"夏天的太陽真頑皮，像把紅刷子，到處找人刷。刷刷游泳的人，刷刷爬山的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太陽真頑皮，把屋外的人刷得火辣辣。"這樣幼兒學(xué)的開心，也就會(huì)說的好，取得很好的效果。所以說，幼兒的口語發(fā)展有賴于不斷積累各種經(jīng)驗(yàn)，使他們想說，有話可說，樂于說，說得好。

　　三、抓住生活中的各種表達(dá)機(jī)會(huì)，使幼兒有話愿說

　　一日生活中，幼兒隨時(shí)有表達(dá)意愿和感受的要求，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的想法，滿足其需要，抓住生活中各種表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，使幼兒有話愿說。如讓幼兒在討論中學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)，在爭(zhēng)執(zhí)中學(xué)習(xí)圍繞話題進(jìn)行辯論，在聊天中學(xué)會(huì)相互交流，讓幼兒在與同伴、教師和父母的交流中感受說的樂趣，而這種快樂的情感體驗(yàn)又會(huì)促使幼兒樂于交流與表達(dá)。教師不妨當(dāng)一個(gè)"愛嘮叨者"，悉心捕捉幼兒的心理變化，把握住和每一個(gè)孩子說話的機(jī)會(huì)。