三、重視發(fā)揮教師的作用幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程有著很強(qiáng)的模仿性，教師在幼兒的心中是“權(quán)威”。在交往能力培養(yǎng)的活動(dòng)中，教師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都是幼兒模仿的對(duì)象，因此教師就要借助這一特殊的地位率先做出榜樣。比如在剛開學(xué)的一個(gè)階段中，教師通過(guò)“我喜歡你”的活動(dòng)，主動(dòng)與幼兒親一親、抱一抱說(shuō)“我喜歡你”，不僅拉近了幼兒與教師的距離，同時(shí)也為幼兒之間的交往作出了示范，幼兒同伴之間也通過(guò)相互的親一親、抱一抱親近了許多。又如在“打電話”中，教師為幼兒怎樣打電話作出了示范，為幼兒如何有禮貌地問(wèn)答、怎樣在交往中使用禮貌語(yǔ)言做出提示，同時(shí)也讓幼兒在教師的引導(dǎo)下更加對(duì)活動(dòng)感興趣，在打電話的過(guò)程中，幼兒之間有了交往的機(jī)會(huì)，幼兒的交往語(yǔ)言得到了發(fā)展。

　　在日常生活中，教師要以身作則，要求孩子做到的自己應(yīng)該先做到。有時(shí)候幼兒幫你做事，哪怕只是幫你把書撿起來(lái)、把你手中的垃圾扔到垃圾桶里，你隨口說(shuō)上一句“謝謝”，你不小心撞到了孩子說(shuō)聲“對(duì)不起”，這些事情雖小但幼兒卻看在了眼里，遇到相同的事，他們也會(huì)照著你的樣子做，教師的這種言傳身教能讓幼兒很快地了解并學(xué)習(xí)到許多交往的基本策略。

　　幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)是要讓幼兒在體驗(yàn)和感知的過(guò)程中來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教師在這個(gè)過(guò)程中，要充當(dāng)旁觀者和引導(dǎo)者的角色，教師應(yīng)該大膽放手讓幼兒自己處理交往中的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，有時(shí)教師也可以以朋友的身份引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待事件，適時(shí)地用自己的言行進(jìn)行提示，促使幼兒學(xué)會(huì)更好地與人交往，掌握交往的技巧。

　　四、提供便利場(chǎng)所，擴(kuò)大交往范圍我們通過(guò)節(jié)日和每月的年級(jí)組活動(dòng)為幼兒增加交往機(jī)會(huì)。因?yàn)楣?jié)日活動(dòng)就是為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快的交往機(jī)會(huì)，提高交往合作能力的有益活動(dòng)。如三八親子活動(dòng)中，孩子與父母，孩子與孩子間展開了一系列的活動(dòng)，增加了父母與子女間的情感交流，同伴間游戲中的的合作交往；“六一”老小同樂(lè)活動(dòng)，增加了孩子與爺爺奶奶的情感與交往；再如每月開展平行班活動(dòng)，提供同齡孩子的交往合作，“慶六一”、“剝蛋”和“自助餐”活動(dòng)，都能讓幼兒體驗(yàn)同伴之間友好相處，互相幫助的快樂(lè)，發(fā)展了交往合作能力。

　　為了擴(kuò)大相互活動(dòng)的范圍，我們組織幼兒進(jìn)行“大帶小”活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和不同年齡同伴交往。我們每月組織“快樂(lè)串串串”混齡活動(dòng)：讓大中班孩子一帶一地去公園觀賞春意秋景、撿垃圾；去敬老院慰問(wèn)爺爺奶奶；看哥哥、姐姐畫畫、唱歌、跳舞等，與哥哥、姐姐一起做游戲；自帶水果與中大班哥哥姐姐合作“水果拼盤”，一起品嘗分享；從而獲得群體意識(shí)與合作精神，在有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的大家庭中，孩子們完全處于平等、和諧的氣氛之中，學(xué)會(huì)交往、合作、分享。

　　五、家園合作，發(fā)揮家長(zhǎng)資源的重要作用蘇霍林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)”。社會(huì)行為的學(xué)習(xí)，交往能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間是連續(xù)過(guò)程。家長(zhǎng)和教師只有一致要求，共同培養(yǎng)，才能取得較好的效果。為了協(xié)調(diào)家、園教育，我們通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校講座、每月寫好幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家訪、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)、家長(zhǎng)民意調(diào)查、親子活動(dòng)等做好家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)了解一些幼兒的心理常識(shí)，在平時(shí)與家長(zhǎng)的交談中經(jīng)常提醒家長(zhǎng)要多讓幼兒與同齡伙伴交往，從中學(xué)會(huì)禮貌待人、互相謙讓，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶孩子參加社會(huì)活動(dòng)。例如：與鄰居搞好關(guān)系，去朋友家做客，家庭成員之間要有互相交流、合作精神，為自己或朋友過(guò)生日，好東西共同分享。通過(guò)多種形式向家長(zhǎng)宣傳在孩子面前言傳身教的重要性，在輕松、愉快的活動(dòng)中，充分發(fā)揮孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)、鄰居之間的交往合作等方面的互動(dòng)作用。