內(nèi)容提要：善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)，學(xué)會傾聽不但能正確完整聽取自己所要的信息，而且會給人留下認(rèn)真，踏實(shí)，尊重他人的印象。如果孩子從小養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣，能為他以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中語言部分的要求中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣、發(fā)展語言理解能力，小班的幼兒年齡較小，自控能力較差，往往別人還沒講完，他就急于發(fā)表自己的意見，愛插嘴，老師應(yīng)耐心的培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣，貫徹十七精神，以人為本，在教育教學(xué)工作中，不斷更新教育觀念，認(rèn)真探索教育教學(xué)新方法，使幼兒從小養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)會尊重別人，本文從開展“快樂十分鐘”文娛活動，讓幼兒學(xué)會做個文明的聽眾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽他人講述故事或觀看表演，使幼兒知道別人講述時不隨便插嘴，要做個禮貌的孩子；將傾聽習(xí)慣滲透到游戲中，使孩子們在游戲中形成穩(wěn)定的自覺性行為；良好的傾聽習(xí)慣不是一促而成的,它是一個慢慢培養(yǎng)、模仿、強(qiáng)化的過程,因此在日常教育活動中教師要做有心人，把握教育活動中的時機(jī),不斷培養(yǎng)、強(qiáng)化傾聽習(xí)慣的形成，做孩子的好朋友，每天與孩子親切交流，培養(yǎng)師生間親密的情感，讓幼兒感受老師慈母般的關(guān)愛，消除幼兒對老師的陌生感；組織新穎有趣的教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，每當(dāng)看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給他們送去一句鼓勵的話語，投去一束贊許的目光等方面來培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　關(guān)鍵詞：傾聽習(xí)慣  培養(yǎng)新小朋友入園已近兩個星期了，我發(fā)現(xiàn)我班的華俊茹，靳欣楠等幾位幼兒總是能睜大眼睛專注的傾聽老師的講述，兒歌、故事、歌曲聽了兩遍就能初步記住主要內(nèi)容，這與她們具有良好的傾聽習(xí)慣是分不開的，而一些活動中注意力不集中，有時還和旁邊同伴竊竊私語的幼兒，朗讀兒歌等就斷斷續(xù)續(xù)，念不完整。有的家長高興的告訴我，孩子回家能大聲的把學(xué)的兒歌，歌曲等表演給大人看，那可愛的表情給家人帶來許多歡笑，變得懂事了，我發(fā)現(xiàn)那些孩子都是比較遵守紀(jì)律，能專心傾聽的幼兒，而且好奇心強(qiáng)。有的家長告訴我孩子回家什么都不說，有時父母讓孩子念兒歌等給他們聽聽，也只會說幾句，不能完整的朗讀，這些孩子我發(fā)現(xiàn)他們活動中都比較好動，注意力不易持久，不能專心的傾聽他人講述，掌握的知識就比較零碎。為了能使孩子的學(xué)習(xí)有好的效果，必須培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證,應(yīng)讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時,要尊重他人,不隨便插嘴,安靜地聽別人把話說完,這是一種傾聽禮貌；應(yīng)讓孩子知道學(xué)會認(rèn)真傾聽你的本領(lǐng)才會越來越大，孩子懂得了一些道理，有利與他們控制自己專心傾聽。

　　什么是傾聽呢？傾聽就是指細(xì)心的聽，傾聽習(xí)慣好，幼兒的學(xué)習(xí)效果就佳，傾聽習(xí)慣差，幼兒的學(xué)習(xí)效果就大打折扣，良好的傾聽習(xí)慣是保證孩子愉快生活、學(xué)習(xí)、游戲、活動的基本條件,是促進(jìn)孩子語言發(fā)展的重要保證�，F(xiàn)在大多孩子是獨(dú)生子女，父母望子成龍，望女成鳳，在家中比較重視對他們的早期教育,孩子的表達(dá)能力增強(qiáng)了許多,可許多家長反映孩子在家較貪玩，不能認(rèn)真仔細(xì)的聽，大人說話時愛插嘴,在幼兒園我也發(fā)現(xiàn)班里的部分孩子有些浮躁，學(xué)習(xí)活動中沒有安靜“傾聽”的好習(xí)慣，不管是在聽老師還是他人講述時，都喜歡爭相發(fā)表自己的意見，當(dāng)他們在互相講述時，往往你在講我也在說，一片鬧哄哄，根本聽不清對方在說什么，別人的話還沒講完就急于爭論，這樣，就影響同伴的思考。

　　近年來,我結(jié)合《綱要》,根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)及幼兒的實(shí)際情況,采用以下方法培養(yǎng)小班幼兒的傾聽習(xí)慣：

　　一、開展“快樂十分鐘”文娛活動，讓幼兒學(xué)會做個文明的聽眾每天午餐前，我會留有十分鐘時間讓幼兒來講故事、唱歌。請一個能干的幼兒當(dāng)主持人，其余幼兒當(dāng)小觀眾，孩子們都非常喜歡這一活動，他們可以自由的展示自己的才能，在這短短的十分鐘里，我時時提醒他們要做一個文明的小觀眾，要尊重主持人，安靜傾聽別人講故事，觀看表演，并每天設(shè)置一個“故事大王獎”和“文明小觀眾”獎，讓文明的小觀眾來當(dāng)小評委。幾個星期下來，我發(fā)現(xiàn)“快樂十分鐘”開始時，由于要選會認(rèn)真聽他人講述的幼兒當(dāng)主持人，開學(xué)初本來都搶著說“我來做”的幼兒已經(jīng)能學(xué)會舉手不再插嘴了，教室里鴉雀無聲，每個幼兒都挺起胸，坐得象解放軍一樣神氣，希望老師能選到他，同伴在講故事時幼兒能安靜的傾聽，活動中幼兒能大膽的表現(xiàn)自己，尤其是我班的周涵濤腦中的故事特別的多，小朋友都很喜歡聽他講故事，王非和華俊茹的自由舞也常常博得同伴的掌聲，文娛活動不但提高了幼兒的傾聽習(xí)慣，還鍛煉了幼兒的膽量，一些孩子變得活潑大方了，評比欄上的小花一點(diǎn)點(diǎn)增多，孩子們“說”和“演”的興趣日益高漲，“傾聽”和“評價”的能力也得到了提高。