偶爾                                                64%

　　基本沒有                                             4%

　　問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師在投放游戲材料時(shí)普遍缺乏目標(biāo)性，只有36%的教師在投放游戲材料時(shí)有明確的投放目的，大部分教師很難斷定自己在投放游戲材料時(shí)到底是否存在目的性，而這樣漫無目的的投放，不僅不能激發(fā)幼兒的游戲興趣，同時(shí)也不利于幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)展。另外調(diào)查也表明幼兒園在材料的選擇上也缺乏一定的探索性，幼兒在游戲時(shí)經(jīng)常對(duì)游戲材料進(jìn)行創(chuàng)新玩法的比例為32%，可見游戲材料的探索性還不能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和探索欲，有待進(jìn)一步的提升。

　　(五)投放的游戲材料中購(gòu)置的為主，廢舊材料和半成品材料的利用率較低

　　表9 大部分自制游戲材料所采用的材料是什么的調(diào)查

　　選項(xiàng)                                                 比例

　　廢舊物品利用                                         18%

　　園所采購(gòu)的材料                                       62%

　　兩者比例差不多                                       20%

　　調(diào)查可知：幼兒園大部分自制游戲材料所采用的材料有62%都是有園所采購(gòu)而來，對(duì)廢舊物品的利用只占了18%。其實(shí)，游戲材料中有很大一部分是由廢舊材料和半成品材料構(gòu)成的，可是現(xiàn)在的幼兒園中對(duì)這些材料的重視度不夠，認(rèn)為購(gòu)買的，已經(jīng)生產(chǎn)好的游戲材料才是主要的，其實(shí)這種想法和做法是不正確的，對(duì)廢舊材料和半成品材料的使用，無論對(duì)幼兒園還是幼兒來說，都是十分必要的，一方面可以節(jié)約資源，節(jié)省開支，另一方面，也有利于幼兒的在游戲時(shí)，自己動(dòng)手操作，自己創(chuàng)造玩具和新的玩法，真正讓幼兒與游戲材料產(chǎn)生互動(dòng)。

　�。�六）教師投放經(jīng)驗(yàn)不足，感到有困惑

　　表10 對(duì)目前的活動(dòng)區(qū)游戲材料的投放是否感到有困惑的調(diào)查

　　選項(xiàng)                                                比例