五、探索多樣化的指導(dǎo)方式

　　對于幼兒游戲的指導(dǎo)沒有固定的模式，應(yīng)根據(jù)不同的游戲活動類型選擇不同的指導(dǎo)方式。各類游戲活動如角色游戲、構(gòu)造游戲、表演游戲等，其特點不同，教育功能不同，指導(dǎo)的方式也應(yīng)不同。

　　幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。

　　參考文獻：

　　1、劉焱.幼兒園游戲教學論[M].北京:中國社會出版社, 1999.

　　2、劉淑蘭主編.幼兒園課程實施指導(dǎo)手冊[M].北京:北京師范大學出版社, 1999.

　　3、石筠.學前教育課程[M].北京:北京師范大學出版社, 1999.

　　4、邱學華主編.幼兒嘗試教育活動設(shè)計[M].北京:教育科學出版社, 1999.

　　5、趙同康,李平主編.現(xiàn)代幼兒素質(zhì)教育課程實施[M].成都:四川民族出版社, 2000.