四、培養(yǎng)聽說讀寫基本功。

　　孩子的基本功如何，直接影響孩子的入學狀態(tài)，而孩子初入學時的狀態(tài)又直接影響孩子的成長。大量的研究表明，孩子在是在家長和老師的不斷認可中、不斷鼓勵中獲得動力的，可以想象，一個會觀察、會思考、反應(yīng)靈敏、發(fā)言積極、說話有條有理、作業(yè)認真漂亮的孩子他必然會從老師的點頭中、微笑中、表揚中獲得大量的正面信息，如：我學得好，我很棒，老師喜歡我，同學們也很喜歡我。這些正面信息會讓孩子感覺學習是一件很快樂的事情，他會很喜歡老師，很喜歡學校，而這些積極的情感對于孩子的性格的形成，對孩子的成長無疑都會產(chǎn)生積極的推動作用。相反，一個寫字歪歪扭扭、說話沒有條理、不會聽講、不善于觀察、不會思考的孩子又會得到怎樣的評價，會有怎樣的成長歷程。所以，請各位家長重視這個關(guān)鍵時期，為孩子打好良好的基礎(chǔ)。

　　1、專心聽話的能力。

　　進入小學后,孩子主要從課堂上獲得知識,老師主要以語言傳遞的方式進行教學,孩子能不能專心聽講是.學習效率的關(guān)鍵.比如:能跟著老師的節(jié)奏,聽懂老師的問題和要求；學會一邊聽講，一邊思考;能專心聽同學的發(fā)言,并能判斷對錯等等。傾聽是一種最自然的接受方式，孩子對生動的故事和瑯瑯上口的兒歌有極大興趣，經(jīng)常讓孩子聽廣播和錄音,能幫助孩子在表達時積累豐富的素材，并鍛煉較強的語言組織能力。家長在與孩子說話時，語言盡量規(guī)范準確；對孩子安排任務(wù)時，可以從含有一個條件向含有多個條件過渡,比如："請你送三本書給隔壁的小寶""請你送三本圖畫書給隔壁的小寶""請你明天早上送三本圖畫書給隔壁的小寶"，就包含了從一個條件向多個條件的變化。家長切忌羅嗦和重復(fù)，要相信孩子的記憶力，羅嗦對于孩子養(yǎng)成良好的聽講習慣很不利，孩子很難抓住要點，很難直接辨別哪些是要聽的，哪些是不要聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽，不認真聽。

　　2、正確并清楚地表達思想的能力家長可鼓勵孩子經(jīng)常談?wù)勛约旱乃�見所�?學習對一個事物或事件的多種表達方法.

　　3、有意注意的能力。

　　孩子在小學階段成績不理想多數(shù)不是因為智力低下，而是因為注意力渙散，學習習慣差導(dǎo)致。首次中國青少年注意力狀況調(diào)查結(jié)果也顯示，近一半的南京孩子上課分神，小學低年級孩子此問題尤其嚴重。下面對該問題進行詳細闡述。導(dǎo)致孩子注意力難以集中有內(nèi)因也有外因。內(nèi)因有來自生理方面的；有來自心理狀態(tài)方面的；有來自飲食方面的；還有來自睡眠方面的。外因有父母的教養(yǎng)態(tài)度對孩子注意力的影響；有家庭不和對孩子注意力的影響；還有社會環(huán)境、物理刺激對孩子注意力的影響。我們要能夠找出原因，針對具體問題進行具體的分析和處理。

　　訓(xùn)練孩子的注意力的一般方法一：可以讓孩子明確活動或?qū)W習的目的。當孩子瞄準目標以后，他內(nèi)在的動力系統(tǒng)便開始啟動，而內(nèi)在的動力是調(diào)動孩子有意注意和持續(xù)注意的關(guān)鍵，能夠激發(fā)起孩子無限的潛能。這就是在一些競賽活動，孩子注意力水平為什么比平時高的原因。比如：有一個深受孩子們喜愛的傳統(tǒng)游戲叫"偷象棋"。把棋子嘩啦一下倒在棋盤上堆成一個堆，然后用食指輕輕地將棋子一顆一顆地拿走，發(fā)出聲音就算失敗了。這種游戲很容易集中精神，因為孩子都有征服和獲勝的欲望，他可以通過達到不讓棋子發(fā)出聲音這個目標而得到成功后的快樂。孩子一般都不愿意關(guān)注自己不喜歡的東西，但是發(fā)展的需要要求他們必須去學習他們不喜歡的課程。家長和老師必須使孩子充分地認識到這些課程的重要性。低年級的孩子以自己做的事情能否讓別人高興、能否獲得別人的認同作為評價自己行為對錯的標準，父母可以告訴他，學好某一門課，父母、老師、親戚、朋友都會更喜歡他。對于高年級的孩子，父母可以對他說，只要學好這門課，才能升上理想的中學，將來才能成為他理想中的人物�？梢越�(jīng)常給他講述他所崇拜的人小時侯為了成就事業(yè)而刻苦學習的故事，會產(chǎn)生很好的激勵作用。