趙先生的孩子九月份就要成為一名小學(xué)生了。為了讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，他給孩子報(bào)了一個(gè)夏令營(yíng)班，班里的課程完全按小學(xué)一年級(jí)的課程安排，結(jié)果孩子上了三天課后哭著說，學(xué)習(xí)太累了，玩兒的時(shí)間太少了。孩子的哭訴讓趙先生不知該如何是好。其實(shí)有許多小孩像趙先生的孩子這樣存在從幼兒園到小學(xué)的不適應(yīng)現(xiàn)象。如何才能讓小孩子從幼兒園逐步順利過渡到小學(xué)?

 

　　

　　從幼兒園到小學(xué)堂，孩子首先要面對(duì)的就是40分鐘的課時(shí)�！坝行┬『�剛上學(xué)不適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或是打瞌睡等情況�！贬�山二校班主任老師王巖介紹，課上打瞌睡其實(shí)可以“預(yù)防”。

　　王老師表示，小學(xué)和幼兒園從課程到生活都有很大區(qū)別。在幼兒園沒有嚴(yán)格的上、下課時(shí)間規(guī)定，比較自由，中午還可以午睡，而小學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)間都是固定的，而且長(zhǎng)于幼兒園。另外，小學(xué)課堂上是不能自由活動(dòng)的，長(zhǎng)時(shí)間坐在椅上學(xué)生有可能注意力“溜號(hào)”。

　　對(duì)此，王老師建議家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。在家里學(xué)習(xí)，可以以15至20分鐘為一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段，在這段時(shí)間內(nèi)讓孩子專心做功課。同時(shí)，家長(zhǎng)不能一開學(xué)就逼孩子加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，一年級(jí)最重要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

 

　　“咋就你坐不住呢!”“這道題你在幼兒園都做過!”……這樣的話家長(zhǎng)千萬不要跟孩子說。王巖老師說，受新環(huán)境的影響，剛?cè)雽W(xué)的孩子會(huì)出現(xiàn)對(duì)新知識(shí)接受較慢的情況，這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該多鼓勵(lì)多幫助，絕不能使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　“有不少小孩子適應(yīng)環(huán)境能力較差，會(huì)出現(xiàn)情緒低落或是厭學(xué)的情況，家長(zhǎng)可以先降低要求，耐心地鼓勵(lì)孩子。”王老師建議，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多多表?yè)P(yáng)。平時(shí)在接孩子回家的路上多和孩子聊聊天，問問孩子今天課堂老師都教了什么，學(xué)會(huì)啥新內(nèi)容了等等，這其實(shí)也是一種很好的復(fù)習(xí)方法。

 

　　帶吊墜的自動(dòng)鉛筆、可以變形的文具盒……臨近開學(xué)，家長(zhǎng)已開始給孩子購(gòu)買學(xué)習(xí)用品了。對(duì)此，王巖老師提醒家長(zhǎng)，不要給孩子買過于花哨的文具，這有可能干擾孩子學(xué)習(xí)�！靶『⒆颖旧砭腿菀资艿叫迈r事物的吸引，一個(gè)功能齊全的文具盒，可能就是他一堂課的玩物，家長(zhǎng)萬不可把這樣的"隱患"放進(jìn)孩子的書包里�！蓖趵蠋熣f，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多結(jié)交新同學(xué)，孩子之間多一些交流，不僅對(duì)孩子的交際能力有幫助，也能讓孩子對(duì)上學(xué)越來越感興趣。

 

 

　　湖南師大研究學(xué)前教育的教授曹中平認(rèn)為，首先，幼兒園教育主要以游戲形式為主，而小學(xué)教育則以講授形式為主，這是由動(dòng)態(tài)到靜態(tài)教育模式轉(zhuǎn)變的過程，有些孩子在這段期間會(huì)表現(xiàn)出“坐不住”的行為習(xí)慣。

 

　　其次，小學(xué)與幼兒園管理模式也不一樣。幼兒園主要采取保教結(jié)合的模式，而小學(xué)則只管教育。有些幼兒園采取過渡班的方式，讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，這是可取的。現(xiàn)階段，小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期也可以讓孩子有“上緩坡”的時(shí)期，小學(xué)可以按照幼兒園相應(yīng)的教育方式，讓孩子從各方面都適應(yīng)小學(xué)生活。同時(shí)，幼兒園和小學(xué)應(yīng)多加強(qiáng)聯(lián)系，互相溝通，讓孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

 

　　從幼兒園到小學(xué)如何順利過渡?“幼兒園和家長(zhǎng)雙方應(yīng)互相配合，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)生活�！鼻嗖莸赜變簣@園長(zhǎng)胡蓉告訴記者，對(duì)于幼小銜接準(zhǔn)備問題，有些家長(zhǎng)只重視幼兒入學(xué)前的知識(shí)準(zhǔn)備，卻容易忽視幼兒對(duì)小學(xué)生活的態(tài)度、情緒等心理方面的準(zhǔn)備，而這些與孩子入學(xué)后的適應(yīng)能力有很大關(guān)系。

 

　　對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒，如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活?一方面，幼兒園可以適當(dāng)將課時(shí)拉長(zhǎng)，老師可以布置一些簡(jiǎn)單輕松的家庭作業(yè)，以適應(yīng)小學(xué)上課。另外，家長(zhǎng)也要監(jiān)督孩子做作業(yè)，盡量縮短午睡時(shí)間，晚上睡覺時(shí)間也可以適當(dāng)拖后，還可以帶孩子去附近小學(xué)參觀。

　　在平時(shí)生活中，家長(zhǎng)要注意觀察孩子情緒等各方面的變化，多與孩子溝通，多鼓勵(lì)孩子，不能打罵孩子。對(duì)于孩子的不足之處，在入學(xué)前，應(yīng)注意引導(dǎo)。暑假?zèng)]有上幼兒園的孩子，家長(zhǎng)也可以讓孩子做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，以加強(qiáng)體質(zhì)，適應(yīng)小學(xué)生活。

 

　　最后再提醒家長(zhǎng)三點(diǎn)，一是給孩子學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，比如書包、鉛筆盒等要實(shí)用為主，有的孩子的鉛筆盒功能特別全，按鍵特別多，結(jié)果鉛筆盒打不開了，筆都拿不出來。

　　二是建議家長(zhǎng)帶孩子提前去學(xué)校感受一下學(xué)校的環(huán)境，讓孩子對(duì)即將開始的小學(xué)生活有一種期待。有的孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候會(huì)哭，就像剛?cè)胗變簣@一樣，他認(rèn)為媽媽不要他了，把他扔在這個(gè)地方。

 

　　三是家長(zhǎng)要說該說的話，不說不該說的話。 家長(zhǎng)不給孩子制造緊張的氣氛。有些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說，你馬上就要上學(xué)了，在學(xué)校要聽老師話，爭(zhēng)取當(dāng)三好學(xué)生、隊(duì)干部。家長(zhǎng)用個(gè)人的主觀愿望去要求孩子，這樣就會(huì)給孩子帶來很大的壓力。對(duì)孩子應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，家長(zhǎng)可以用親切的口吻對(duì)孩子說，你長(zhǎng)大了，真了不起，馬上就要成為一名小學(xué)生了。讓孩子對(duì)小學(xué)生活有一個(gè)憧憬，幫助孩子樹立信心。