3)了解必要的安全保健常識，逐步形成接受體檢和疾病預(yù)防與治療的積極態(tài)度和行為，認(rèn)識有關(guān)安全標(biāo)志，能在成人提醒下遵守交通規(guī)則，不接觸危險物品，遇到危險能告訴成人，有初步的自我保護(hù)意識;

　　4)喜歡并能積極地參加體育活動，能自覺地遵守體育活動的規(guī)則，會用多種運(yùn)動器械鍛煉身體，動作比較自然、協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)有秩序地收拾器械。

　　(2)語言

　　1）能圍繞一定的話題與老師、同伴等交流，講話禮貌，樂意在集體面前說話，說話時態(tài)度自然;

　　2)能集中注意傾聽別人講話，不插嘴，能理解日常用語并作出適當(dāng)?shù)膽?yīng)答；

　　3）能用較連貫完整的語言回答問題，表達(dá)自己的感受；

　　4）喜歡欣賞多種文學(xué)作品，喜歡閱讀圖書長，能較有感情在講述作品內(nèi)容并嘗試仿編，有良好的閱讀習(xí)慣；

　　5)能聽懂并學(xué)說普通話。

　�。�3）社會

　　1）能積極、愉快地參加各項活動，有初步的自信心長獨(dú)立意識；

　　2）樂意與人交往，初步學(xué)習(xí)等待、輪流、合作和分享，關(guān)注他人的情緒與需要，愿意幫助有困難的人;

　　3)理解并遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則，學(xué)習(xí)用適宜的方式解決與同伴的沖突；

　　4）樂意做好自己力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；

　　5）愛周圍的人，愿意用自己的方式表達(dá)對親人、同伴、老師的愛，樂意為集體服務(wù)，熱愛自己生活的地方。

　　（4）科學(xué)

　　1）對周圍的事物、現(xiàn)象有興趣和好奇心，能積極參加各種探索、操作活動；

　　2）能運(yùn)用多種感官同，動手動腦，探究問題；

　　3)能運(yùn)用語言、繪畫、動作等多種方式表達(dá)和交流自己發(fā)現(xiàn)、探索的過程、結(jié)果和感受。

　　4）對周圍環(huán)境中事物的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣，初步體驗數(shù)學(xué)的重要；

　　5）樂意親近大自然，愛護(hù)動植物和周圍環(huán)境。

　�。�5）藝術(shù)

　　1）喜愛并能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

　　2）喜歡參加多種藝術(shù)活動，能積極地表現(xiàn)自己的情感和體驗；

　　3）嘗試用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。如用與作品相匹配的歌聲、動作、打擊樂器表現(xiàn)自己對歌曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受，初步養(yǎng)成正確使用及收放道具、樂器的習(xí)慣；用自己喜歡的顏色、線條長圖形及剪、貼、團(tuán)、捏、畫、撕等方式表現(xiàn)美好的事物等。

　　三、中班（4～5歲）年齡段兒童主要特征

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　　4--5歲兒童在集體中行為的有意性增加了，注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班集體活動15分鐘，中班為25分鐘左右。他們能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務(wù)。在幼兒園里，可以學(xué)當(dāng)值日生，為班級的自然角澆水，幫助老師擺放桌椅等。在家里，能夠收拾自己的玩具、用具，并能幫助家人收拾碗筷、折疊衣服等。表明此時幼兒已出現(xiàn)了最初的責(zé)任感。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)控制自己的情緒

　　4、5歲兒童的情緒較之3歲兒童更穩(wěn)定，他們的行為受情緒支配的比例在逐漸下降，開始學(xué)著控制自己的情緒。在商場，當(dāng)他們看到喜愛的玩具，已不像2--3歲時那樣吵著要買，能聽從成人的要求，并用語言自慰："家里已有許多玩具了，我不買了"。在幼兒園里，同伴間發(fā)生爭執(zhí)時，有時也能控制自己的情緒和行為。當(dāng)然，他們并非對所有的事都能調(diào)節(jié)好，對特別感興趣的事和物仍然受情緒支配，甚至還會出現(xiàn)情緒"失控"現(xiàn)象，遇到不順心時仍會大發(fā)脾氣。

　　（三）規(guī)則意識萌芽，是非觀念較模糊

　　在集體生活中，4、5歲兒童不僅開始表現(xiàn)出自信，而且規(guī)則意識萌芽，懂得要排隊洗手、依次玩玩具等。當(dāng)他們與人相處時，表現(xiàn)得有禮貌了，會主動說"謝謝"、"對不起"等，此時兒童的是非觀念仍很模糊，只知道受表揚(yáng)的是好事，受指責(zé)的是壞事，懂得喜歡受表揚(yáng)，聽到批評會不高興或感到很難為情。