b、 交往能力

　　現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長："孩子日常都和誰一起玩？"，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響�，F(xiàn)在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因為玩具該有誰玩而爭論不休；約有十位孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和他人交流或者說只在他人來訪時才會和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時還爭著吵著要自己的東西；約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。

　　本學(xué)期是幼兒進入中班的第一年,我們準備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標,各項活動的開展都以這項為我們的主要目標。為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動中貫穿以孩子為主體的思想,充分調(diào)動孩子的積極性,讓孩子保持對活動的濃厚興趣。做好孩子的衛(wèi)生保健工作,讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。愛孩子、關(guān)心孩子、促進每一個孩子的發(fā)展。

　　二、教育目標

　　1、課題總目標

　　促進幼兒健康水平及情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。

　　2、各領(lǐng)域目標

　�。�1）健康領(lǐng)域：

　　1)身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定，愉快。

　　2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

　　3)知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己。

　　4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

　�。�2）語言領(lǐng)域：

　　1)有表達的愿望，能夠自然、禮貌地與人交談。

　　2)有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力。

　　3)敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進行自我表達。

　　4)喜歡聽故事，看圖書，并能理解其中的內(nèi)容。

　　5)學(xué)習(xí)和運用普通話。

　　(3）社會領(lǐng)域：

　　1)能主動地參與各項活動，有自信心。

　　2)樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

　　3)理解并遵守日常生活中基本的社會行為準則。

　　4)能努力地做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

　　5)愛父母長輩、老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　�。�4）科學(xué)領(lǐng)域：

　　1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇性和求知欲。

　　2)能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

　　3)能運用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_、交流探究的過程和結(jié)果。

　　4)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　5)愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

　�。�5）藝術(shù)領(lǐng)域：

　　1)能過感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。

　　2)積極參加藝術(shù)活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。

　　3)用能用自己喜歡的方式大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達自己的情感和體驗。

　　4)具有藝術(shù)活動的良好習(xí)慣。

　　3、各年齡段發(fā)展目標

　�。�1）健康

　　1）適應(yīng)集體生活，積極參加多種活動，情緒心情愉快，身心健康，具有一定的寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力；

　　2）初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，初步學(xué)會穿脫衣服、整理衣服，學(xué)習(xí)整理活動用具，能保持玩具清潔，有初步的生活自理能力;