一·設計意圖：

　　中班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動。 幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中，我根據我班幼兒的年齡特點，發(fā)需要，設置了本活動，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。

　　二·活動目標：

　　1`通過想象，并結合自己的生活經驗，引導幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯系，豐富游戲的情節(jié)。

　　2`、學會協商分配角色，能與同伴聯合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。

　　3`鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。

　　三·活動重點難點1·能夠扮演相應的角色。

　　2·能夠動手操作，體驗勞動之美。

　　3·能與同伴進行合作游戲。

　　四·活動準備：

　　一）·知識技能準備：

　　有關各種角色扮演的前期經驗。

　　二）·材料投放：

　　1·材料投放適合幼兒的年齡特點，有較強的操作行。

　　2·材料投放要豐富，滿足孩子的多種需求。

　　三）·小廚房需要投放的基本材料：

　　塑料碗、勺子、小鍋、廚房用具（玩具用品）、杯子、盤子、盛放各種材料的塑料盤、圍裙、 小盆、吸管、茶壺、塑料食材（如，水果、蔬菜等）靠墊、地墊、抱枕、蕾絲窗紗、桌凳（小孩用的，形狀最好為正方形或長方形）、桌布、淡色碎花布五·活動組織與實施：

　　一）·環(huán)境創(chuàng)設吸引幼兒興趣二）·教師、幼兒及家長資源相結合。

　　發(fā)掘班級內優(yōu)勢資源，請能力強的幼兒主動承擔任務，將自己會的作品主動教授給其他小朋友。同樣，家長也可以將適合孩子的生活扮演創(chuàng)意教授給孩子。

　　三）·定期展示：

　　將孩子的勞動成果適時在班級內進行展示，提高小朋友參與游戲的積極性和主動性。