九、結(jié)束部分：回家與爸爸媽媽分享你們自己的故事。

　　小公雞和小鴨子

　　[導(dǎo)讀]：教學(xué)目標(biāo)：1．看懂每幅圖，理解課文內(nèi)容。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。 教學(xué)重點(diǎn)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。 教……

　　教學(xué)目標(biāo)：1．看懂每幅圖，理解課文內(nèi)容。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1．有感情地朗讀課文。2．懂得小伙伴之間要互相幫助。

　　教學(xué)過程：　一、練習(xí)：　1．抽讀生字和詞語卡片。2．分段朗讀課文。

　　二、看圖了解每幅圖的意思：　學(xué)生邊對照插圖，說說每幅圖的意思。三、分段精讀課文。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段：1．指名讀這段：提問：從他的讀中你知道了什么？書中用了"一塊兒"可以怎么說？（一同，一起）　2．學(xué)生自己讀這段，對照第一幅圖，（出示圖）小公雞和小鴨子長得什么地方不一樣？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二自然段：1．自己輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。

　　學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師給予梳疑：（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？2．電腦出示圖，小學(xué)生借助圖解決問題，鼓勵學(xué)生動腦筋觀察圖畫，認(rèn)真思考。同桌同學(xué)互相討論一下�！�3．在解決問題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，用"因?yàn)?hellip;…所以……"的句式說說為什么他們一個(gè)捉到蟲子，一個(gè)捉不到蟲子？板書：捉蟲子4．指導(dǎo)感情朗讀：�。�1）想想："小鴨子急得直叫喚"應(yīng)當(dāng)以什么語氣讀？小公雞捉到蟲給小鴨吃，小公雞是那么熱情地幫助別人，應(yīng)當(dāng)怎么讀？（2）教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。5．學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。

　　如："小鴨子急得直叫喚"，小鴨子是怎么叫的？"小公雞吃的很歡"又應(yīng)該怎樣表演出來？還要鼓勵學(xué)生展開想象，當(dāng)小公雞捉蟲給小鴨子吃時(shí)，小鴨子會說些什么？先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演，然后請小組進(jìn)行表演。

　　（三）學(xué)習(xí)3、4、5段：1．自己輕聲讀3-?5段；提出不懂的問題�！�2．教師梳疑為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水捉魚？3．引導(dǎo)學(xué)生討論，用"因?yàn)?hellip;…所以……"的句式指著圖說一說原因（出示2、3、4幅圖）板書：捉魚。4．教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3、4、5段。如：小鴨子說："不行，不行，你會淹死的"指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語氣。5．請學(xué)生練習(xí)表演3、4、5段，通過動作表演加深對詞句的理解。

　�。ㄋ模┳约涸僮x課文，邊讀邊體會，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂了什么？先組內(nèi)說一說，最后指名向大家匯報(bào)　（1）我懂得了小雞不會游泳，小鴨會游泳。（2）小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

　　四、教師小結(jié)：通過這一段的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性，學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)

　　畢業(yè)詩

　　活動目標(biāo)：1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力  4、 引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。 5、 豐富詞匯：畢業(yè) 活動準(zhǔn)備：物質(zhì)--錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視，知識--回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

　　重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)--引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦

　　難點(diǎn)--體會詩歌表達(dá)的情感