1．×。智育不僅要促進兒童智力發(fā)展，還要培養(yǎng)兒童的求知興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
　　2．×。美育的重要實施途徑是日常生活。
　　3．√。
　　4．√。
　　5．×。幼兒的發(fā)展必須是全面的發(fā)展，各個方面不可偏廢。
四、簡答題
　　1．實施體育需要注意的問題如下：
　　(1)注重幼兒身體素質(zhì)的提高。幼兒身體素質(zhì)的提高主要是體質(zhì)的增強。影響幼兒體質(zhì)強弱的因素有很多，其中，科學(xué)的適于幼兒的體育活動是增強幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素之一。幼兒園體育應(yīng)以增強幼兒體質(zhì)為核心，全面地、綜合地為幼兒有一個強壯、健康的身體創(chuàng)造條件。
　　(2)重視培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和態(tài)度。體育活動的功能必須通過幼兒自身的積極參加才可能實現(xiàn)，體育活動成敗的關(guān)鍵在于幼兒對體育活動是否喜歡、是否投入。因此，實施體育必須重視培養(yǎng)幼兒的興趣和積極態(tài)度。另外，體育活動的難度、趣味性以及活動的設(shè)備、條件等也是教師要特別關(guān)注的。
　　(3)專門的體育活動與日常活動相結(jié)合。專門組織的體育活動是增強幼兒體質(zhì)的有效途徑，但并不是唯一的途徑。因此，要實現(xiàn)體育的目標(biāo)，必須通過多種途徑，重視日常生活中的體育。
　　(4)注意體育活動中教師的指導(dǎo)方式。在不同的體育活動中，教師與幼兒相互作用的方式不同，因此，教師在組織幼兒體育活動時，應(yīng)采用不同的指導(dǎo)方式。
　　2．實施智育的途徑有：
　　(1)組織多種形式的教育活動，發(fā)展幼兒智力。幼兒親自動手、動腦的實踐活動是進行智育的主要途徑。幼兒的游戲、實物操作活動等，是幼兒認識能力，特別是思維能力產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)與源泉，也是幼兒不斷獲得關(guān)于周圍世界知識的橋梁。因此，教師應(yīng)解放幼兒的雙手，根據(jù)幼兒不同的年齡特點，引導(dǎo)他們從事不同水平的游戲和操作活動，讓他們在解決問題的實際操作活動中發(fā)展思維能力，獲得豐富的感性經(jīng)驗和直接知識，促進智力發(fā)展。
　　(2)創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒自主活動。只有在一個寬松、自由的環(huán)境里，幼兒才能夠自由思考、自由活動、自由表達自己的意見和要求，自由地想像和創(chuàng)造，才能自己選擇、自己探索，智力才能得到發(fā)展。、在一個壓抑的環(huán)境里，幼兒只是被動地接受知識，被動地活動，他們將失去學(xué)習(xí)的興趣和欲望，喪失自信心，懶于思考，變得唯唯諾諾，不可能發(fā)展自己的能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供良好的環(huán)境，重視建立與幼兒的良好關(guān)系，鼓勵幼兒主動地與環(huán)境相互作用，允許幼兒犯錯誤，尊重幼兒的想法，尊重他們的經(jīng)驗和創(chuàng)造，讓幼兒有發(fā)揮能力的機會和條件。
　　3．幼兒品德教育內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會性與個性兩個方面。
　　(1)發(fā)展幼兒的社會性。幼兒社會性發(fā)展是通過自身的社會化過程實現(xiàn)的。對幼兒品德教育的過程實質(zhì)上也就是幫助幼兒社會化的過程。社會化過程是個體了解社會對他有哪些需要與期望、規(guī)定了哪些行為規(guī)范，并使自己逐步實現(xiàn)這些期待的過程，是個體適應(yīng)社會的漫長的發(fā)展過程。社會化內(nèi)容在很大程度上反映了社會對人的道德行為、人際關(guān)系方面的要求。
　　(2)發(fā)展幼兒的個性。幼兒德育要培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)，如良好的性格、自信心、主動性、獨立性，誠實、勇敢、意志堅強等。這些個性品質(zhì)對使幼兒成長為一個真正的人有重大意義。
　　4．幼兒美育的基本內(nèi)容包括審美情感、審美感知、審美想像和創(chuàng)造。
　　(1)培養(yǎng)幼兒的審美情感。只要給幼兒提供美的事物，讓他們能夠理解美的形式所包含的美的意義，就能激發(fā)他們的情感體驗，就能讓他們從直覺開始，產(chǎn)生最初的審美情感，并將此情感一直貫穿于他們整個的審美活動過程中。
　　(2)培養(yǎng)幼兒的審美感知。審美感知是審美活動的開端和基礎(chǔ)。培育幼兒的審美感知就是積極引導(dǎo)幼兒去親身感受和體驗現(xiàn)實生活和周圍自然環(huán)境中的美，使其感知活動對美變得敏感起來，能在平常的事物中、生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。
　　(3)培養(yǎng)幼兒的審美想像和創(chuàng)造。幼兒在感受美的基礎(chǔ)上，在情感的驅(qū)動下，會產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望和行動，幼兒表現(xiàn)美的核心是幼兒的想像和創(chuàng)造，即幼兒以自己的方式、帶著自己的特點，表現(xiàn)自己對美的獨特體驗和理解，創(chuàng)造出新的形象、新的想法。
　　5．體、智、德、美四育的意義：
　　(1)體育。體育是促進幼兒正常生長發(fā)育的重要保證。合理地對幼兒實施體育，能促進他們的健康成長，并為其一生的健康打下基礎(chǔ)。體育能增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素質(zhì)。體育為幼兒的心理發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒體育關(guān)系到國家的未來與民族的興旺發(fā)達。
　　(2)智育。幼兒期是大腦發(fā)展最快的時期，智育能有目的、有計劃地滿足幼兒的認知需要。智育在開發(fā)幼兒智力的同時，培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)，激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望，啟迪幼兒的智慧，幫助幼兒逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會認知，為其今后不斷地、主動地獲取新知識、創(chuàng)造新知識打好基礎(chǔ)。智育還能為社會培養(yǎng)人才打下基礎(chǔ)。
　　(3)德育。幼兒期是個性開始形成的時期，對幼兒實施德育是幼兒個性發(fā)展的需要。良好的個性品質(zhì)對人一生的成長和發(fā)展都起著十分重要的作用。今天的幼兒是未來社會的主人，他們將來的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)在很大程度上代表未來社會的文明程度，將會對我國未來的社會風(fēng)貌、民族精神產(chǎn)生不可估量的影響。