(四)早操活動(dòng)的編排過(guò)于成人化、復(fù)雜化

　　幼兒園的早操編排一般在開(kāi)學(xué)初由各年級(jí)組統(tǒng)一編排,幼兒參與的頻率較少。因此教師一些個(gè)人的喜好、成人化的動(dòng)作常常出現(xiàn)在早操中,而各年齡段幼兒的需要、能力、編排的情趣化、游戲化很少去關(guān)注，有一部分教師將帶操看作是任務(wù)，忽視了與幼兒的情感交流和肢體語(yǔ)言的互動(dòng)，不能全情投入到早操活動(dòng)中去，也不善于利用早操與幼兒進(jìn)行溝通，致使早操成為走過(guò)場(chǎng)的活動(dòng)，未能發(fā)揮其應(yīng)有的教育作用。

　　二、針對(duì)幼兒園早操活動(dòng)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

　　幼兒園早操是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段。合理、有效地組織幼兒開(kāi)展早操活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)幼兒身體正常生長(zhǎng)發(fā)育、提高幼兒體質(zhì)，具有重要意義。

　　(一)    合理把握早操的結(jié)構(gòu)

　　我園早操安排主要分以下幾個(gè)步驟：首先是熱身運(yùn)動(dòng)。目的是讓幼兒盡快進(jìn)入自己扮演的角色。其次是操節(jié)運(yùn)動(dòng)。主要是在幼兒肢體活動(dòng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地將生活中幼兒喜愛(ài)的人、事、物融入其中，使操節(jié)運(yùn)動(dòng)具有新的生命力。如剪羊毛的音樂(lè)配上勞動(dòng)的動(dòng)作，加上全身運(yùn)動(dòng)，增加運(yùn)動(dòng)密度和動(dòng)作難度。再次是體能運(yùn)動(dòng)。教師根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、動(dòng)作發(fā)展及場(chǎng)地大小等因素去考慮編排，把不同體質(zhì)和不同能力的幼兒排在不同位置，利用隊(duì)形的變換達(dá)到多練習(xí)或少練習(xí)的目的。最后是放松活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要開(kāi)展一些與主題、情節(jié)相關(guān)的體育游戲或音樂(lè)游戲，讓幼兒在愉快、輕松的氣氛中逐漸放松，不僅可以培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)，還能發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和方位知覺(jué)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　�。ǘ�）科學(xué)編排幼兒早操的動(dòng)作

　　早操的設(shè)計(jì)編排應(yīng)根據(jù)幼兒園特色及不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和發(fā)展需要，從內(nèi)容、動(dòng)作、隊(duì)形等方面綜合考慮，使編排的早操貼近幼兒生活，體現(xiàn)出適宜性、趣味性、游戲性。如小班幼兒年齡小，注意的持久性和意志的堅(jiān)持性較差，因此，可以為他們編排一些短小的、充滿(mǎn)溫馨和親情的動(dòng)物模仿操和情境游戲操。此外，小班幼兒動(dòng)作發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，編排的早操動(dòng)作宜簡(jiǎn)單、多重復(fù)，不要有過(guò)多的方向變化，上、下肢配合的動(dòng)作不宜過(guò)多，隊(duì)形也應(yīng)以圓圈或分散性自由站立為宜。中、大班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性有了較好的發(fā)展，早操活動(dòng)的動(dòng)作難度可以適當(dāng)加大，如可以有上下肢的配合動(dòng)作，也可以有方向的變化，還可以有兩人或多人合作完成的動(dòng)作，隊(duì)形變化也可以豐富一些，比如可以有切段分隊(duì)、并隊(duì)等。除了表演徒手操以外，還可以讓中大班幼兒表演一些輕器械操、武術(shù)操、韻律操等，手持的器械可敲擊、搖晃以發(fā)出聲響，也可以讓全體幼兒喊出一些簡(jiǎn)單有力的口令，以營(yíng)造激情昂揚(yáng)的氛圍�？傊�，早操的編排應(yīng)將操節(jié)練習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、體能鍛煉完美融合，做到動(dòng)與靜結(jié)合、集中與分散結(jié)合、規(guī)定動(dòng)作與自由動(dòng)作結(jié)合，從而調(diào)動(dòng)幼兒參與早操活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒在早操活動(dòng)中獲得全面發(fā)展。

　　（三）關(guān)注幼兒早操活動(dòng)量

　　過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的運(yùn)動(dòng)量不但達(dá)不到鍛煉幼兒身體的目的，而且會(huì)對(duì)幼兒身心發(fā)展造成損害。因此，把握好早操的運(yùn)動(dòng)量就顯得十分重要。我園在編排和練操的過(guò)程中，聘請(qǐng)了婦幼保健站的醫(yī)生，實(shí)地觀察幼兒的各種面部表情，記錄與分析早操后幼兒的體溫變化，并繪出早操心率變化曲線(xiàn)圖，以準(zhǔn)確把握每個(gè)幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。操活動(dòng)量的安排,應(yīng)貫徹由小到中,再由中到小的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。教師一般可以通過(guò)幼兒完成早操后的面部表情和出汗程度,來(lái)做一個(gè)運(yùn)動(dòng)量是否適宜的簡(jiǎn)單判斷,如果運(yùn)動(dòng)量有過(guò)量的情況,則教師需要對(duì)早操做調(diào)整。

　�。ㄋ模┨暨x優(yōu)質(zhì)早操音樂(lè)

　　首先，音樂(lè)是早操之"魂"。合適的音樂(lè)可以激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒參與早操的熱情，培養(yǎng)幼兒的審美情趣、節(jié)奏感和表現(xiàn)力。因此，幼兒教師應(yīng)選擇節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的音樂(lè)作為早操活動(dòng)的伴奏。小班以?xún)和�音�?lè)為主，可以有歌詞，適宜幼兒邊做操、邊歌唱，如《三只熊》《十二生肖歌》。中、大班可以選擇活潑輕快的動(dòng)畫(huà)片主題曲或洋溢著喜慶氣氛的歌曲，如《健康歌》《小龍人》等。如小班幼兒的模仿操，伴隨著形象的音樂(lè)，幼兒一會(huì)學(xué)小鳥(niǎo)飛，一會(huì)兒又學(xué)小兔蹦跳，一會(huì)兒又學(xué)小猴走路。一些新入園、愛(ài)哭鬧的幼兒，也深深地被這些新穎有趣的早操所感染，由哭轉(zhuǎn)笑，臉上帶著淚花，高高興興地加入做早操的行列。

　　總而言之，幼兒園早操編排應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要,內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,是他們關(guān)注和感興趣的事物,編排時(shí)應(yīng)盡量科學(xué),遵循早操的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)律采用"游戲化""趣味化"的方法使其在活動(dòng)過(guò)程中有愉快的體驗(yàn)。

　　幼兒園如何開(kāi)展早操活動(dòng)

　　發(fā)布時(shí)間：2010年1月25日

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　　幼兒園早操是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段。合理、有效地組織幼兒開(kāi)展早操活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)幼兒身體正常生長(zhǎng)發(fā)育、提高幼兒體質(zhì)，具有重要意義。我園從2005年建園開(kāi)始，始終把早操活動(dòng)的開(kāi)展作為促進(jìn)幼兒健康的重要手段，扎實(shí)、認(rèn)真地開(kāi)展活動(dòng)。在早操活動(dòng)中，我們注意了以下幾點(diǎn)：