2樓

　　3、再次,早操的內(nèi)容應做到一學期更換一到兩次，以提高幼兒做操的積極性，早操活動中除基本操節(jié)外，其余幾部分可作為機動內(nèi)容，每月更換一次，如：各班教師可根據(jù)本班實際及每月體育活動的目標更換幼兒感興趣的各類體育游戲，有計劃、有目的、循序漸進地提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性，盡力豐富早操內(nèi)容，力求讓幼兒真正成為早操活動的主人。

　�。ǘ�）在早操活動中，應加強師幼互動。根據(jù)音樂的特征，發(fā)出聲音等。例如，幼兒打擊器材發(fā)出的聲音、器材合理擊打地面的聲音或者伴隨早操環(huán)節(jié)的進行幼兒做某一個動作時，讓幼兒發(fā)出短暫的有力的吼聲，這種喊叫從生理上講，可以使體內(nèi)的廢氣排除，對呼吸系統(tǒng)形成刺激。在精神上能使幼兒的精神獲得放松，情緒得到調(diào)節(jié)。同時，還能起到集中幼兒注意力的作用，提高幼兒參加集體活動的參與感；增加幼兒對于團體活動的認同感，從而提高幼兒對早操活動的興趣，增強幼兒在早操活動中的積極性；增強幼兒活動中的運動量，有利于幼兒在早操活動過程中的注意力集中，培養(yǎng)集中注意力的習慣。關注幼兒的個體差異。做操時應注意幼兒動作姿勢，及時以語言、目光示意等方式鼓勵幼兒積極活動，或是利用照相機拍攝幼兒的動作，將其放映在大屏幕上，可以把幼兒練習或活動中出現(xiàn)的正確與錯誤記錄下來，便于幼兒自己檢驗信息做出正誤對比，發(fā)現(xiàn)和糾正不足，從而根據(jù)自身的情況做出調(diào)整，這也正是新《綱要》中提到的"關注個別差異、促進每個幼兒富有個性的發(fā)展"的具體體現(xiàn)。

　�。ㄈ�）增設豐富的早操環(huán)境，讓幼兒與環(huán)境進行互動�！队變簣@教育指導綱要（試行）》明確的指出："環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和作用，有效地促進幼兒的發(fā)展。"教師可以在走廊布置器械照片、張貼體操發(fā)展的歷史照片、懸掛體操明星的照片。各班家園聯(lián)系欄中增添有關體操運動的小常識，營造互動的體操氛圍。

　　早操應符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，活動內(nèi)容應該"生活化"，活動方式的"游戲化"，使幼兒在活動過程中有愉快的體驗，有利于師幼之間、兒童伙伴之間的交往；活動以幼兒為主導地位；教師也應加強幼兒體育的有關理論知識的學習，充分掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律及各年齡段幼兒早操的特點，提高教師體操教學及科研的能力，促使幼兒在體操活動中發(fā)展多元智能。

　　"幼兒園早操活動的幾點思考

　　幼兒早操活動是幼兒園體育的一種組織形式，是幼兒園開展日常工作的重要組成部分。早操活動開展的好壞，在體現(xiàn)幼兒園整體精神風貌的同時，也對幼兒身心健康的發(fā)展和行為習慣的養(yǎng)成有著密不可分的聯(lián)系。我園通過合理把握早操的結(jié)構(gòu)、科學編排幼兒早操的動作、關注幼兒早操活動量、挑選優(yōu)質(zhì)早操音樂等幾方面，對早操活動進行了整合編排，在提高幼兒早操活動的興趣，參與的積極性、主動性的同時，提升了早操活動的質(zhì)量，并達到了鍛煉身體、培養(yǎng)良好的體育習慣的目的，從而精神飽滿地開始一天的學習生活。為使早操活動得到充分有效的發(fā)揮，共同探討問題及其存在的原因，并提出相應的解決策略是提高幼兒園教育教學質(zhì)量的必然要求。

　　一、幼兒園早操活動的現(xiàn)狀及問題

　　幼兒園早操活動在一定程度影響著幼兒體能鍛煉和身體發(fā)展,對幼兒的身心和諧發(fā)展有著重要的作用。通過觀摩師幼做操的情況,我們發(fā)現(xiàn)幼兒園的早操活動存在著一些弊端。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

　　(一)早操活動的形式過于表面化、程序化

　　通過問卷調(diào)查、早操觀摩等活動,我們發(fā)現(xiàn)大部分教師將動作整齊作為幼兒做操的重要指標,因此在編排、動作設計上主要以幼兒的手部動作為主, 對早操活動的功能定位卻十分單一，對早操活動同其他各領域教育活動的相互滲透更是缺乏應有的關注，從而限制了幼兒園早操活動潛在的整體教育功能的發(fā)揮。有時兩位教師的分工也不明確,尤其是配班教師很少關注幼兒做操的情況。

　　(二)早操活動的音樂過于多元化、流行化

　　總是在幼兒早操時候聽見的都是當下流行歌曲播放，內(nèi)容充斥的都是極端的愛恨情愁，比如《兩只蝴蝶》：親愛的，你慢慢飛，小心前面帶刺的玫瑰，親愛的，你張張嘴……毫無意義，也給幼兒的思維理解帶去了負面影響，包括老師的編排，也多充斥了一些無厘頭的動作。正確的做法應為因勢利導，多挑選一些具有實際意義的、內(nèi)容積極、有節(jié)奏感的曲目，比如我園多為選擇少兒頻道的《智慧樹》里的一些歌曲，如《公共汽車》、《十二生肖》等等，不僅具有實際的教育意義，且能激發(fā)幼兒的常識了解。

　　(三)早操活動的內(nèi)容過于簡單化、通俗化

　　幼兒園現(xiàn)有的早操活動基本以徒手操為主,內(nèi)容單一,缺乏創(chuàng)意。目前幼兒園早操活動所包含的動作元素在設計編排上往往過度拘泥于身體各部位的動作，從上肢、腰部、下肢，一直到踢腿、跳躍、放松，整套動作都按部就班，機械呆板。雖有簡單的隊列隊形變化，但變化形式單一，缺乏趣味性、流暢性，做操時站立隊形一律是幾路縱隊，"橫平豎直"，使早操活動成為一種"軍事化"的訓練，顯得過于嚴肅，幼兒缺乏參與的興趣，有些早操雖然也會適當加入一些器械操,但是在器械的種類、安全、使用、編排上沒有發(fā)揮一物多用、變廢為寶等積極作用。