當(dāng)當(dāng)快2歲了，喜歡扭動(dòng)自己的身體，像跳舞一樣。于是我們給他安裝了一面鏡子墻，想讓他的“舞蹈更有樂(lè)趣”。沒(méi)想到不粘膠紙引發(fā)了他的興趣，他想把不粘膠紙貼到鏡面上。他一只手拿起紙片，另一只手按住紙片，被按住的紙片越來(lái)越多，但是稍不留神，紙片就從手上滑落。這是他的第一次探究嘗試。紙片偶然落在貼腳線上恰好“貼在”了鏡子上，于是當(dāng)當(dāng)開(kāi)始了他的第二次探究嘗試。接著，他又發(fā)現(xiàn)紙片還可以卡在鏡子之間的縫隙里，他開(kāi)始第三種探究。

　　不到2歲的他，竟然有如此強(qiáng)的專(zhuān)注力和探索欲望！

　　第四次探究嘗試發(fā)生了一些微妙的變化。紙片經(jīng)過(guò)反復(fù)摩擦而產(chǎn)生了靜電，有些紙片真如他所愿乖乖貼在了鏡子上。當(dāng)當(dāng)興奮了起來(lái)。我打來(lái)半碗水，帶著當(dāng)當(dāng)開(kāi)始第五次探究。我拿起紙片沾了沾水然后貼在了鏡子上。當(dāng)當(dāng)像發(fā)現(xiàn)了新大陸，模仿著、擺弄著，實(shí)現(xiàn)著自己的愿望。爸爸用小紙片折了一艘小船，在船底沾沾水貼在鏡子上，船慢慢地向下游去，兒子激動(dòng)地拍起了小手。

　　和孩子一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)�新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題答案的過(guò)程如此快樂(lè)，我們需要容忍孩子因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)孩子的探索行為。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：一幅幅溫馨和諧、富有童趣的畫(huà)面，展示的不僅僅是孩子專(zhuān)注持續(xù)的探索之旅，更讓我們看到了父母的理解、關(guān)注和支持。真正創(chuàng)造的原動(dòng)力在于童年的安全感，父母是港灣，是基地，在愛(ài)的目光里，孩子才能遠(yuǎn)航！