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不同的表揚(yáng)，不同的結(jié)果(2)
媽咪愛嬰網(wǎng) ideagreen.cn 2006年12月12日 12:32:13
5
過程
你真的很努力。
6
過程
你發(fā)現(xiàn)了一種很好的方法，還能想出其他的方法嗎？
第三，再讓兒童完成兩項任務(wù)，并在完成任務(wù)的過程中都犯了錯誤，如搭出的玩具房子沒有窗戶，老師向所有兒童指出他們的錯誤。
最后，讓兒童回答一些問題，通過這些問題，考察不同類型的表揚(yáng)是否會影響到兒童對失敗或挫折的應(yīng)對方式。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在失敗和挫折面前，受到個人取向表揚(yáng)的兒童表現(xiàn)最差，受到過程取向表揚(yáng)的兒童(努力表揚(yáng)組和策略表揚(yáng)組)表現(xiàn)最好，而受到結(jié)果取向表揚(yáng)的兒童在各方面的表現(xiàn)基本上介于上述兩組之間。具體情況見表2。
表2 受挫后的反應(yīng)
孩子的表現(xiàn) 個人取向組過程取向組
自 我 評 價
消極，認(rèn)為自己不夠好、能力低
自我評價比較積極
情 緒 體 驗
很糟糕
比較愉快
能再想想辦法完成剛才失敗的任務(wù)嗎？
往往想不出有效的辦法，甚至干脆放棄努力
往往能提出有效的、建設(shè)性的方法解決問題
明天愿意選擇哪一項任務(wù)
更愿意選擇成功的任務(wù)，因為他們害怕再一次的失敗。
證明自己能力低或自己不夠好，他們更愿意選擇容易的任務(wù)來獲取成功，用成功來顯示自己的聰明。
更
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