現(xiàn)在許多父母都特別重視孩子的智力發(fā)育，他們認為只要孩子學習好，就一好百好，前途就會一片光明。然而，事情往往并不像父母期望的那樣，有的原來挺聰明的孩子學習成績卻越來越糟，有的對學習一點也沒有興趣。為此，我們有不少父母感到苦惱不安，也感到困惑不解。問題就出在這些父母在注意培養(yǎng)孩子的智力能力時，忽視了培養(yǎng)孩子非智力的心理品質。
　　
　　在心理學上，我們把那些直接參與認識過程的心理因素稱之為智力因素，它主要指記憶、思維、感知和想象等等；而把不直接參與認識過程的心理因素稱之為非智力因素，它包括意志、情感、性格、興趣和心理健康水平等等。智力因素與非智力因素兩者相輔相成，缺了哪方面，人都難以正常發(fā)展，至少說是“不健全”孩子。對此，一些心理衛(wèi)生機構的調查顯示，現(xiàn)代的少年兒童（獨生子女）由于缺乏心理上的關心和情感上的溝通，心理日趨孤僻。據(jù)上海市和天津市心理衛(wèi)生組織統(tǒng)計，目前已有48%的醫(yī)院就診患者有心理疾病，其中6-9歲低齡患者逐年增加，北京兒童少年心理衛(wèi)生中心是全國惟一的一家少兒心理疾病醫(yī)院，每天來這里就診的患者有各種心理疾病的少年兒童有60多位。凡來此的病兒，都有一個共同的特征，目光呆滯，臉上憂郁。
　　
　　究其原因，大多數(shù)是由于父母對心理健康知識的無知，對孩子心理關照減少而造成的。多少年來那種“吃飽穿暖玩好”的觀念，只重視生理發(fā)育而不知心理發(fā)育的傳統(tǒng)育兒法，成了孩子心靈開發(fā)的嚴重阻力。一旦環(huán)境發(fā)生改變，孩子承受不了突知其來的壓力，脆弱的神經、不成熟的心理就會發(fā)生病變。
　　
　　環(huán)境和教育是兒童心理發(fā)展的決定性條件，父母的言行對兒童的心理有著潛移默化的作用，少年兒童心理衛(wèi)生不健康往往與教育、生活環(huán)境有關。少年在不同的成長階段有不同的年齡特征，父母應該按照客觀規(guī)律在了解和研究了自己孩子的個性特征后，再有的放矢進行教育。只有從小培養(yǎng)孩子群體、親情、容人的意識和健康健全的心理素質，才能使孩子茁壯成長。