在德國，公立小學和教會小學完全以街道劃分，除特殊原因外，家長不得自己選擇學校，也極少有家庭在小學階段送孩子去私立學�；蚣乃�。不過學校在分班時，會特別考慮到每個孩子的居住地域，讓每個孩子都有可以一起上下課的同伴。

　　在入小學前，德國的教育機構(gòu)一再強調(diào)不必讓孩子預先學會寫字或做算術(shù)，以便在入學后能夠開始正常學習。學齡前兒童只需學會安靜聽講，能夠在學校自理，能夠有條理地表達自己的想法和意見就可以了。

　　德國小學只有4年，每天只上半天課，孩子6歲起上學，課程主要有語文(即德語)，數(shù)學，體育，音樂，美術(shù)，宗教和生活常識課，三年級以后有外語課，但在整個學習過程中將會穿插進許多其它方面的內(nèi)容，如身體健康知識、性常識、環(huán)境保護知識等等。

　　德國的小學生每天做家庭作業(yè)的時間不會超過半小時，而且星期五放學后沒有家庭作業(yè)，假期也沒有家庭作業(yè)，整個小學期間沒有大考小考。學校重視的是孩子平時的表現(xiàn)和每一次當堂作業(yè)、當堂測試的水平總和。班里也不會公開學生的學習成績，也沒有排名次的做法。

　　德國小學教室里一般放幾張小長桌，每桌5～6個小孩，每過一個月就會換座位，以便孩子能接觸到不同的同學，并保護眼睛。同一桌的孩子可以時分時合地做作業(yè)或者討論問題。而且每過1～2個星期，一年級學生就要與二年級的同學混合上幾節(jié)課，讓他們相互交流以及完成老師布置的一些學習任務(wù)。

　　●心瑜媽

　　舒適而又“艱苦”的日本小學

　　日本小學生的學習條件是優(yōu)越舒適的。在校門外，任何車輛遇到上學的孩子，都會立刻在十米之外停下來，讓小學生先行。校門外的馬路在百米之遙就畫滿彩色標志，任何車輛一進入彩色區(qū)就要緩緩而行。

　　在學校里，學生每天的午飯和點心都豐富可口，而且每個星期的開始，家長都會收到一份社區(qū)統(tǒng)一印制的本周小學生午餐食譜，上面詳細地列出了每餐的內(nèi)容和營養(yǎng)成分含量。

　　但日本孩子從上學第一天起，不管家離學校有多遠，都是由自己走著去的。路上有什么困難，也要自己想辦法解決。當寒冬來臨的時候，小學就要開始為期一個月的晨跑，每個學生在晨跑時都只能穿單衫短褲，學校會給每位家長發(fā)一份表格，要求家長每天一早測好孩子的體溫，填在表格上，并蓋章表示是否同意今天讓孩子參加晨跑。

　　●筠蛛

　　美國老師給家長的10條建議

　　1、盡量表揚孩子，讓孩子每天都感覺到他在學習上取得了進步。

　　2、多關(guān)心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度，多詢問孩子最近學了什么，掌握得如何等。

　　3、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。

　　4、刺激孩子的學習欲望，抓住生活中的各種機會讓孩子學習。

　　5、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗手帕等，盡到他的責任。

　　6、在孩子面前做表率。

　　7、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

　　8、定下家庭學習規(guī)范，并自始至終嚴格執(zhí)行，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和作息習慣。

　　9、引導孩子善于提出問題，培養(yǎng)孩子多問一個“為什么”。

　　10、要使孩子重視上學，盡量避免缺課。