人們都說“再富也要窮孩子”，對比國外相對成熟的金錢教育，我們的家長需要做的還有很多，而首要的就是要樹立一個(gè)正確的金錢教育意識。

　　理財(cái)小貼士

　　現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，兒童在3歲左右獨(dú)立自我意識便開始萌芽，產(chǎn)生“我自己來”、“我會(huì)做”、“我能做”的自我意識與表現(xiàn)欲望。到7、8歲時(shí)兒童會(huì)具有初步的推理和綜合分析能力，12、13歲時(shí)這種能力得到增強(qiáng)并會(huì)達(dá)到指導(dǎo)自己進(jìn)入獨(dú)立決策和行動(dòng)的程度。所以西方發(fā)達(dá)國家的人們認(rèn)為：兒童理財(cái)教育一般都從孩子3歲左右開始進(jìn)行，并認(rèn)為這種教育與其他教育一樣，對兒童來講都是自然、適時(shí)和科學(xué)的。因而，它必然會(huì)像其他教育一樣，為孩子的成長提供必不可少的豐富養(yǎng)料，而不像我們的家長那樣，認(rèn)為孩子的少兒時(shí)期應(yīng)該是“一片凈土”。在此方面，美國人的成就非常突出，已經(jīng)積累了一整套成功的經(jīng)驗(yàn)。他們的教育方式方法清晰地依據(jù)了兒童生理和心理的自然發(fā)展，體現(xiàn)出生動(dòng)取材、由淺入深、循序漸進(jìn)的鮮明特點(diǎn)。他們對孩子的具體目標(biāo)要求與訓(xùn)練項(xiàng)目是：

　　3歲能夠辯認(rèn)硬幣和紙幣；

　　4歲認(rèn)識每枚硬幣是多少美分，認(rèn)識到他們無法把商品買光，因此必須做出選擇；

　　5歲時(shí)知道基本硬幣的等價(jià)物，知道錢是怎么來的；

　　6歲能夠數(shù)數(shù)目不大的錢，能夠數(shù)大量硬幣；

　　7歲能看價(jià)格標(biāo)簽；

　　8歲知道可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存在儲(chǔ)蓄賬戶里；

　　9歲時(shí)能夠制訂簡單的一周開銷計(jì)劃，購物時(shí)知道比較價(jià)格；

　　10歲時(shí)懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢，以便大筆開銷時(shí)使用；

　　11歲時(shí)知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實(shí)；

　　12歲時(shí)能夠制訂并執(zhí)行兩周開支計(jì)劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語；

　　12歲以后至高中畢業(yè)階段，家長則鼓勵(lì)孩子去做一些購買股票、債券等投資活動(dòng)和業(yè)余時(shí)間從事打工或商務(wù)的賺錢實(shí)踐工作，從而為以后的社會(huì)人生做好充分的準(zhǔn)備。