這樣一來(lái)，其實(shí)給家長(zhǎng)也帶來(lái)很大挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@一切基于父母與孩子之間溝通良好的親子關(guān)系基礎(chǔ)上，因?yàn)槔蠋熤皇轻槍?duì)孩子，只有在孩子犯了大錯(cuò)的時(shí)候才會(huì)與家長(zhǎng)交涉。如果孩子也不和家長(zhǎng)溝通，那么家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的行為基本上就是什么都不知道。為此寶貝媽咪還真的和老師交流過(guò)，記得是上學(xué)期的時(shí)候，寶貝媽咪分別給倆孩子的老師發(fā)過(guò)電子郵件，詢問(wèn)我們什么時(shí)候是不是可以見(jiàn)面聊一聊孩子的事，畢竟做為父母我們還是想知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何。結(jié)果美國(guó)老師的做法還真讓人感覺(jué)挺不負(fù)責(zé)任的，人家發(fā)回的郵件居然是問(wèn)我：你家寶在學(xué)校很好啊，他如果出問(wèn)題，我們會(huì)在第一時(shí)間通知您。我沒(méi)有什么事需要向您了解的，您有什么事么？看看，人家老師根本就沒(méi)問(wèn)題，也不知道要跟我談什么，那還面談什么？就這樣我們省了一次面談，

　　小學(xué)老師這樣的放手還真有好處，還別說(shuō)寶貝媽咪身邊就有這樣一個(gè)反面例子：最近一位俄羅斯裔的媽媽在聊天時(shí)跟我們抱怨，說(shuō)她的剛上初中的兒子剛從私立小學(xué)轉(zhuǎn)到公立中學(xué)，開(kāi)學(xué)第一周就出現(xiàn)了適應(yīng)不良的癥狀，先是跟媽媽抱怨上課來(lái)不及，沒(méi)有班主任老師提醒，一切需要自己看課表找到下一節(jié)課的教室，還有就是媽媽抱怨她的兒子老是忘了帶作業(yè)，所以這做父母的在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)就已經(jīng)收到了兒子兩次緊急通知----給我送作業(yè)到學(xué)校來(lái)，今天必須交了！孩子情緒緊張的結(jié)果，就是某天早晨突然爆發(fā)，莫名其妙地指責(zé)媽媽不該咬了他的早餐瑪芬。寶貝媽咪聽(tīng)了這些也很緊張，擔(dān)心我家寶兒明年適應(yīng)不良，不想跟寶兒一談，寶兒的反應(yīng)居然是：媽媽我們每堂課之間也只有5分鐘的時(shí)間啊，老師教會(huì)我們用不同的文件夾裝好自己的每節(jié)課需要的東西，上完第一節(jié)課，打開(kāi)Locker拿出第二節(jié)課的書和作業(yè)就可以走，五分鐘足夠了！看看，有一個(gè)未雨綢繆的老師多重要��！

　　中國(guó)老師小升初報(bào)志愿是家長(zhǎng)的事，美國(guó)老師提倡一切讓孩子做主

　　關(guān)于寶兒的小升初，媽媽早就跟寶兒商量好，寶貝爹媽是第一代移民，上中學(xué)這件事，對(duì)孩子，對(duì)父母來(lái)說(shuō)都是新鮮事，爸爸媽媽只能給他提供必要的物質(zhì)資助和技術(shù)支持，至于報(bào)什么學(xué)校，哪個(gè)學(xué)校更適合寶兒，全看他自己，所以一定要跟老師溝通好。自己多聽(tīng)多看上屆的畢業(yè)生到底都去了哪些學(xué)校。

　　令媽媽欣慰的是，寶兒的自主性確實(shí)不錯(cuò)，比如寶貝爹媽根據(jù)網(wǎng)上資料發(fā)現(xiàn)本市的T中學(xué)非常不錯(cuò)，在中國(guó)父母中的口碑也不錯(cuò)，所以建議孩子考慮這所學(xué)校。不了寶兒聽(tīng)了我們的話，反應(yīng)卻不是那么熱烈，人家說(shuō)：媽媽，我可以報(bào)這所學(xué)校，但我們學(xué)校的很多同學(xué)都上的事P中學(xué)，我希望也能去那個(gè)學(xué)校，我們兩個(gè)學(xué)校同時(shí)報(bào)名吧。孩子的一件非常合理，所以爸爸媽媽支持，只是心里暗暗可惜寶兒對(duì)那所據(jù)說(shuō)是排名第一的學(xué)校不感興趣。沒(méi)想到后來(lái)媽媽專門查詢寶兒所說(shuō)的P學(xué)校時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校絕不次于T中學(xué)，只不過(guò)T中學(xué)的亞裔孩子太多，所以中國(guó)父母之間比較出名而已。通過(guò)這件事，寶貝媽咪真的感覺(jué)學(xué)校老師確實(shí)給與孩子了詳細(xì)的指導(dǎo)，只不過(guò)人家不愿意跟你家長(zhǎng)交流罷了。郁悶不？

　　關(guān)于中國(guó)的小升初，不用寶貝媽咪多廢話吧？那基本上就是家長(zhǎng)和老師的活，寶貝媽咪至今記得當(dāng)初俺自己上中學(xué)鉛，基本上就是老師直接找家長(zhǎng)，跟孩子父母分析孩子的特點(diǎn)，孩子的長(zhǎng)處和短處，哪所學(xué)校更適合你的孩子。至于孩子的意見(jiàn)，有關(guān)系么？想上好學(xué)校？誰(shuí)都想，可是你得看自己的實(shí)力巴拉巴拉......。不得不說(shuō)，中國(guó)的老師對(duì)孩子的了解程度美國(guó)老師絕對(duì)比不上，可是，美國(guó)孩子的自主權(quán)自由度也是中國(guó)孩子望塵莫及的，孰好孰壞，寶貝媽咪還真無(wú)法說(shuō)清，大家看呢？　　中國(guó)老師注重自己管學(xué)生，美國(guó)老師用規(guī)矩管學(xué)生

　　寶貝媽咪記得中國(guó)的老師很累，一天到晚需要盯著學(xué)生不許這樣，不許那樣，要按時(shí)交作業(yè)，要好好聽(tīng)課，不僅自己不放手，還要責(zé)成學(xué)生父母一起不放手，管理孩子到了無(wú)微不至的地步，就好像把孩子放到了監(jiān)視器下監(jiān)控一樣。

　　美國(guó)老師吧，寶貝媽咪感覺(jué)完全不一樣，就像是對(duì)成人的管教方式：低年級(jí)的時(shí)候，老師會(huì)首先把規(guī)矩教給學(xué)生，到了高年級(jí)呢，就開(kāi)始運(yùn)用這些規(guī)矩管理孩子。為什么美國(guó)老師從來(lái)不訓(xùn)孩子？沒(méi)必要啊，寶貝媽咪聽(tīng)我家寶兒說(shuō)過(guò)學(xué)校的規(guī)矩：學(xué)生犯了錯(cuò)誤，第一次是提醒，第二次是警告，第三次則會(huì)被送到校長(zhǎng)室，校長(zhǎng)批評(píng)不算，還很可能會(huì)找家長(zhǎng)聊天。規(guī)矩在此，哪個(gè)孩子再淘氣，恐怕也是有怕的吧？幾個(gè)月前寶貝媽咪曾經(jīng)向老師投訴過(guò)寶兒的同學(xué)欺負(fù)寶兒，后來(lái)老師的處理意見(jiàn)就是：告訴那孩子，再同學(xué)投訴他打人，就直接送校長(zhǎng)室了！后來(lái)，聽(tīng)我家寶兒說(shuō)那孩子還真就改了，倆人還成了好朋友。

　　再說(shuō)不交作業(yè)的事：讓我們看看寶兒學(xué)校的規(guī)定是什么？規(guī)定時(shí)間不交，就是作業(yè)全做對(duì)了，也只能拿到75%的分?jǐn)?shù)，半個(gè)月，最多只能拿到50分，延遲一個(gè)月，就零分伺候啦，不是說(shuō)----分分，學(xué)生的命根？就是孩子不知道著急，家長(zhǎng)也急吧？還用的著老師去訓(xùn)家長(zhǎng)？家長(zhǎng)就會(huì)主動(dòng)督促孩子吧？

　　中國(guó)老師凡事和家長(zhǎng)溝通，美國(guó)老師要求孩子是家長(zhǎng)與老師之間的橋梁

　　寶貝媽咪記得初中時(shí)有一次沒(méi)考好，我的老師直接找了我爸爸來(lái)學(xué)校溝通，毫無(wú)懸念的俺被寶貝姥爺訓(xùn)得抬不起頭，最近媽媽也經(jīng)常聽(tīng)國(guó)內(nèi)的朋友說(shuō)小學(xué)生的家長(zhǎng)們和老師都有專門的微信群，隨時(shí)隨地溝通孩子們的情報(bào)，甚至孩子的作業(yè)都直接布置到家長(zhǎng)群，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助老師盯著孩子念書。