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中美小學(xué)老師的最大不同

媽咪愛嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2014年09月25日 08:53:33 

  開學(xué)初總是有很多事情需要做,特別是這學(xué)期大兒子寶兒上五年級,馬上再過幾個(gè)月就面臨小升初報(bào)志愿,雜七雜八,看著頭大。所以今年寶兒學(xué)校的家長會(huì)對寶貝媽咪來說就顯得格外重要,絕不能只帶著耳朵去聽就好,果然,開會(huì)不久,寶貝媽咪就打開手機(jī)記事本,開始動(dòng)筆記錄了。

中美小學(xué)老師的最大不同

  中國老師越抓越緊,美國老師越來越放手

  當(dāng)寶兒還是低年級的時(shí)候,每個(gè)班最多不會(huì)超過25個(gè)人,他們一個(gè)年級分十個(gè)班,分別由10個(gè)老師做 Room Teacher, 所謂 room teacher,寶貝媽咪認(rèn)為他們的功能應(yīng)該是跟國內(nèi)的班主任一樣的,不僅負(fù)責(zé)孩子們的學(xué)習(xí),還要負(fù)責(zé)自己班里學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),教會(huì)孩子們懂得遵守紀(jì)律等等,是不是就跟國內(nèi)的班主任一樣?

  美國的教室也很有意思,它是根據(jù)老師的名字來命名,而不是像中國一樣,比如說人家說一年級的寶兒是Ms XXX 班上的,而不會(huì)說孩子們是一年級幾班的。在美國帶低年級小學(xué)生的 Room Teacher 非常全能,她一個(gè)人負(fù)責(zé)這個(gè)班級的所有主要科目----數(shù)學(xué)、英語、詞匯、閱讀、社會(huì)科學(xué)研究等等,除了科學(xué)、寫作這樣的科目有專門的老師,要去專門的教室,其他課程都在自己的教室上,所以 Room Teacher 很形象地描述了這個(gè)現(xiàn)狀,就是在這間教室里的老師啊。

  到了四年級開始情況就不同了,各個(gè)科目開始由不同的老師上課,他們的 Room Teacher 開始只負(fù)責(zé)教一門課,這個(gè)開始跟中國類似,不過既然每間教室都是由老師的名字命名,這就意味著孩子們上哪個(gè)老師的課,就需要去相應(yīng)的教室,這個(gè)就比較像國內(nèi)大學(xué)生的上課方式了,可想而知,Room Teacher 的作用就開始下降了。再加上老師們認(rèn)為前三年的規(guī)矩教育已經(jīng)全部傳授給孩子們了,下一步就該輪到孩子們自己管理自己了。呵呵,這也就是說在美國,孩子年齡越大,老師的教學(xué)作用越來越強(qiáng),而管理作用就越來越弱。到了五年級,基本上 room teacher 的功能就只是任課老師了,當(dāng)然還要負(fù)責(zé)孩子們的小升初的報(bào)名工作,其他的日常管理就基本上讓孩子自我管理了。

  這跟國內(nèi)大不相同。寶貝媽咪記得國內(nèi)從小學(xué)一直到高中,帶畢業(yè)班的班主任都是最累的,什么都得管。不是有一句話叫----老師像媽媽?在這里倒好,五年級,在老師眼里就是大人了,必須學(xué)會(huì)自我約束,自我監(jiān)督,自己管理自己啦。

  中國老師注重自己管學(xué)生,美國老師用規(guī)矩管學(xué)生

  寶貝媽咪記得中國的老師很累,一天到晚需要盯著學(xué)生不許這樣,不許那樣,要按時(shí)交作業(yè),要好好聽課,不僅自己不放手,還要責(zé)成學(xué)生父母一起不放手,管理孩子到了無微不至的地步,就好像把孩子放到了監(jiān)視器下監(jiān)控一樣。

  美國老師吧,寶貝媽咪感覺完全不一樣,就像是對成人的管教方式:低年級的時(shí)候,老師會(huì)首先把規(guī)矩教給學(xué)生,到了高年級呢,就開始運(yùn)用這些規(guī)矩管理孩子。為什么美國老師從來不訓(xùn)孩子?沒必要啊,寶貝媽咪聽我家寶兒說過學(xué)校的規(guī)矩:學(xué)生犯了錯(cuò)誤,第一次是提醒,第二次是警告,第三次則會(huì)被送到校長室,校長批評不算,還很可能會(huì)找家長聊天。規(guī)矩在此,哪個(gè)孩子再淘氣,恐怕也是有怕的吧?幾個(gè)月前寶貝媽咪曾經(jīng)向老師投訴過寶兒的同學(xué)欺負(fù)寶兒,后來老師的處理意見就是:告訴那孩子,再同學(xué)投訴他打人,就直接送校長室了!后來,聽我家寶兒說那孩子還真就改了,倆人還成了好朋友。

  再說不交作業(yè)的事:讓我們看看寶兒學(xué)校的規(guī)定是什么?規(guī)定時(shí)間不交,就是作業(yè)全做對了,也只能拿到75%的分?jǐn)?shù),半個(gè)月,最多只能拿到50分,延遲一個(gè)月,就零分伺候啦,不是說----分分,學(xué)生的命根?就是孩子不知道著急,家長也急吧?還用的著老師去訓(xùn)家長?家長就會(huì)主動(dòng)督促孩子吧?

  中國老師凡事和家長溝通,美國老師要求孩子是家長與老師之間的橋梁

  寶貝媽咪記得初中時(shí)有一次沒考好,我的老師直接找了我爸爸來學(xué)校溝通,毫無懸念的俺被寶貝姥爺訓(xùn)得抬不起頭,最近媽媽也經(jīng)常聽國內(nèi)的朋友說小學(xué)生的家長們和老師都有專門的微信群,隨時(shí)隨地溝通孩子們的情報(bào),甚至孩子的作業(yè)都直接布置到家長群,請家長幫助老師盯著孩子念書。

  我家 寶貝上學(xué)好幾年了,寶貝媽咪除了在家長會(huì)上見過寶貝的老師長得什么樣,除了上次寶兒被同學(xué)欺負(fù)俺給老師發(fā)過郵件,其他時(shí)候還真沒跟老師打過什么交道。這次寶兒學(xué)校開家長會(huì),老師特地強(qiáng)調(diào),學(xué)生有問題,請家長最好不要直接跟老師聯(lián)絡(luò),而是鼓勵(lì)孩子自己和老師溝通。原因很簡單啊,因?yàn)槲迥昙壍耐瑢W(xué)已經(jīng)是大孩子了,不再是剛?cè)雽W(xué)的小菜鳥,所以老師需要幫助孩子們適應(yīng)馬上就要進(jìn)入的中學(xué)生活打基礎(chǔ)。在美國中學(xué)里是沒有班主任的,一切都需要學(xué)生自己管理自己,有了問題要像一個(gè)成人一樣自己去面對和解決,畢竟做父母的也不可能代孩子出頭一輩子,膽小怕事的孩子在美國還真沒有市場。所以與其等孩子在中學(xué)吃癟,不如趁著還有班主任的時(shí)候鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立和老師交流。這樣不至于等孩子上了初中再不適應(yīng),未雨綢繆哈。

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