縮小班級規(guī)模計劃就是通過雇傭高水平的額外的教師來促進兒童尤其是幼兒園和小學低年級兒童的學習。

一項研究表明在學校早期進入小型班的學生進步更快，而且即使以后進入大型班這種優(yōu)勢還會保持。

學區(qū)現(xiàn)在收到一項基金--13億美元--籍以為2000-2001年征募、雇傭、培訓新教師。這是在7年中提供124億美元基金在全國范圍內幫助學校雇傭10萬名新教師和縮小班級規(guī)模（減至18人）

學校將：

征募、雇傭和培訓新教師，尤其學校低年級；

促進高質量的教學和為教師提供專業(yè)發(fā)展機會；

準備發(fā)布公共“報告卡”告知父母和社區(qū)縮小班級規(guī)模和改善學生學業(yè)成就的進展狀況。

學區(qū)和政府提交的報告表明學區(qū)利用這筆基金雇傭了數(shù)千名教師，而且在許多班級補充資金來增加額外的教師。這些教師都主要被安排在1-3年級，班級規(guī)模也明顯地縮小。

兒童將：

在小型班受到更多的個別關注；

為進一步的學習奠定堅實的基礎；

在三年級后期學會獨立閱讀

基金是如何發(fā)放的？

從2000年7月3日起，教育部向所有的州、哥倫比亞特區(qū)、邊遠地區(qū)和印第安人事務局等發(fā)放了計劃基金。根據(jù)基礎教育法的標題一或標題二部分分配基金，這樣國家或教育實體能夠獲得其中的大部分款項。

各學區(qū)直接向所在州申請基金�；�金主要面向貧困社區(qū)，但大多數(shù)學區(qū)都能獲得。