第一部分：早期教育和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展簡(jiǎn)介

　　什么是標(biāo)準(zhǔn)：

　　標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)技能或知識(shí)取得的期望值做出具體的規(guī)定，它可以作為衡量和判斷能力、質(zhì)量、價(jià)值或數(shù)量的比較參數(shù)。這里說(shuō)到的有六種不同類型的標(biāo)準(zhǔn)。

　　•　　第一種類型：早期教育的標(biāo)準(zhǔn)反映了孩子們應(yīng)該知道的知識(shí)和應(yīng)當(dāng)力所能及的事情。這種標(biāo)準(zhǔn)是通過(guò)對(duì)孩子們的直接觀察總結(jié)而來(lái)，它可以以一個(gè)給定的方式及時(shí)地反映出孩子們的能力。另外，標(biāo)準(zhǔn)也經(jīng)常被用于指導(dǎo)孩子們的行為，它可以幫助家長(zhǎng)們理解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也可以讓年幼的孩子明白怎樣的行為是正確的。換句話說(shuō)，所謂的早期教育標(biāo)準(zhǔn)就是讓所有看到它的人明白什么才是孩子們的行為準(zhǔn)則，這種標(biāo)準(zhǔn)可以由老師、監(jiān)護(hù)人或者家長(zhǎng)來(lái)編寫。

　　•　　第二種類型：第二種是針對(duì)家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，它規(guī)定了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)知曉的內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)們了解如何促進(jìn)孩子們的健康、發(fā)展和教育。家長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)包括家長(zhǎng)應(yīng)有的行為、護(hù)理孩子的實(shí)踐操作、促進(jìn)和支持孩子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)、還有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，在家中父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和孩子們分享書籍共同閱讀，家里應(yīng)當(dāng)放置印刷材料等，這些內(nèi)容都可以被列入促進(jìn)和支持孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)中。每個(gè)國(guó)家自己的調(diào)查研究都可以被列入家長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)中。

　　•　　第三種類型：教師標(biāo)準(zhǔn)定義了教師的基本知識(shí)和職責(zé)，進(jìn)而促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。教師標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了以下信息：教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)方法以及如何為孩子們更好的創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如：每個(gè)教師都必須知道如何評(píng)估他們的學(xué)生，然后正確地反映給家長(zhǎng)；或者，每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)通曉他們的課程等。教師標(biāo)準(zhǔn)是基于孩子們的早期教育標(biāo)準(zhǔn)制訂出來(lái)的，它所提供的信息是教師備課的基礎(chǔ)。

　　•　　第四種類型：社會(huì)指示標(biāo)準(zhǔn)涉及孩子們以及他們的家庭所生活的整個(gè)社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境。例如，社會(huì)指示標(biāo)準(zhǔn)可以顯示生活在貧困線以下的孩子的數(shù)量，生活在單親家庭孩子的數(shù)量，或者統(tǒng)計(jì)安全出生的嬰兒數(shù)量。調(diào)查表明，政策制定者通常會(huì)運(yùn)用一些社會(huì)階級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，諸如人力資本、集體效應(yīng)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)等來(lái)更好地體現(xiàn)和了解孩子們及其家庭的社會(huì)生活狀況，以此為基礎(chǔ)來(lái)調(diào)試整個(gè)社會(huì)環(huán)境、重新制定或修改政策，從而幫助和促進(jìn)孩子們更好的成長(zhǎng)。

　　•　　第五種類型：取得服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)反映了孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中取得服務(wù)的機(jī)會(huì)和質(zhì)量。諸如，有多少孩子可以接受學(xué)前教育；有多少孩子的家庭可以取得政府的收入補(bǔ)貼；或者有多少懷孕的婦女可以得到產(chǎn)前護(hù)理等。

　　•　　第六種類型：社會(huì)體系效力標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說(shuō)明了服務(wù)和程序應(yīng)當(dāng)怎樣互相作用促進(jìn)彼此的有效性。例如，此標(biāo)準(zhǔn)可以規(guī)定政府衛(wèi)生部門和社會(huì)福利部門應(yīng)當(dāng)如何協(xié)同合作，來(lái)保證孩子幼年生活的良好學(xué)習(xí)和發(fā)展，并且完善其家庭職能。當(dāng)有雙方同時(shí)提供服務(wù)的時(shí)候，社會(huì)體系效力標(biāo)準(zhǔn)可以為雙方都節(jié)省更多的開支。這個(gè)最后的標(biāo)準(zhǔn)是最難達(dá)到和完成的，因?yàn)樗�要求全社�?huì)各個(gè)職能機(jī)構(gòu)各司其職，共同參與到孩子的早期發(fā)展活動(dòng)中去。

　　什么是早期教育的標(biāo)準(zhǔn)？

　　早期教育標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)孩子們?cè)谝韵骂I(lǐng)域中的行為和表現(xiàn)期望值的具體描述，包括：

　　•　　語(yǔ)言和讀寫能力的發(fā)展，包括孩子們對(duì)語(yǔ)言的理解、交流能力以及早期的讀寫技巧。

　　•　　社會(huì)和情感發(fā)展，這是孩子們?cè)谏鐣?huì)中建立任何關(guān)系的基礎(chǔ)，讓他們親身體驗(yàn)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的地位。這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展幫助孩子們學(xué)習(xí)慣常的待人接物，正確表達(dá)自己的情感以及和成人及同齡人進(jìn)行有效的互動(dòng)。

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