Corby城的家庭生活

　　我們認識到這樣的一個事實，那就是并不是所有的家庭都是一摸一樣--其實家庭和家庭之間區(qū)別很大。因此我們試圖讓父母介入我們項目的做法未必會在沒一個家庭都奏效。如果我們想讓自己的工作變得卓有成效，那么著手去接觸和認識這個家庭則變地尤為重要。我們必須不斷地調(diào)整我們的工作方式，以使之適應與不同家庭的需要。我們將幼兒園有一年父母們在生活上所經(jīng)歷

　　的變化列成了一張表（表3.1）。

　　表3.1 家庭中的主要事件

　　事件 數(shù)量 所占%

　　工作變動 16 32.7

　　生病 15 30.6

　　搬家 12 24.4

　　分居 12 24.4

　　離異 6 12.2

　　某家庭成員搬出 6 12.2

　　某新家庭成員搬入 10 20.4

　　分娩 9 18.4

　　新近失業(yè) 9 18.4

　　重大的事故和疾病 4 8.2

　　其他 9 18.4

　　回應迅速

　　當孩子們在pen green的幼兒園里落戶時，他們同時也被指派了一名家庭工作者。一名家庭工作者在他的工作小組中常負責8-10名孩子，他們的目標是熟悉這些家庭并且和他們?nèi)〉昧己玫暮献�。早在孩子們開始他們的幼兒園生活之前，這些家庭工作者便已經(jīng)對這些家庭進行過家訪。家庭工作者們會帶來一些介紹PEN GREEN的情況的資料。這是一個讓家庭工作者與他負責的家庭取得初步良好的關系的好機會。此后，家庭工作者們則一直定期地進行家訪。

　　在項目剛開始的時候，我們想找出與父親們和母親們的‘合作關系’。于是我們建立了一個能提供我們此類信息的基礎數(shù)據(jù)庫。這是通過一個簡單的卡片索引系統(tǒng)實現(xiàn)的。

　　每張卡片會告訴我們：

　　孩子的名字、生日、地址及他的家庭工作者的名字。

　　他母親的名字、地址及工作時間。

　　他父親的名字、地址及工作時間。

　　這樣的做法很快就被證明對許多家庭來說并不合適。那些離異或分居的家庭怎么辦？如果他們另有了新配偶，我們應與誰取得聯(lián)系？我們應該找他們的親身父母親，還是他們的繼父繼母？

　　一旦家庭離異，這個問題就變的十分地復雜。我們到底應當與誰取得聯(lián)系？應當與誰分享關于孩子學習的成就和發(fā)展方面的信息？我們應怎樣定義一個家庭單位？