生說不高，我想問一下是什么原因？

　　余逸鶴 博士 說：現(xiàn)在有很多報(bào)章雜志，也在說很多小孩吃的東西含的激素過高或者怎么樣。就是吃任何東西都要平均一些，不要讓他固定的吃某一類東西。至于說特別皮，我這邊舉一個(gè)例子，我們也曾經(jīng)處理過一個(gè)過動(dòng)癥的孩子，這個(gè)孩子我們是很個(gè)別的去輔導(dǎo)他，但是也要花一段的時(shí)間，也是至少花一個(gè)月的時(shí)間讓他養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

　　例如我們先觀察他，我們知道他的極限是大概能坐3分鐘。然后他只要坐滿了3分鐘，不去動(dòng)別人，不去折騰別人，我們就稱贊他，然后每天增加1分鐘，或者每天增加30秒，這要非常有耐心。但是總的來講，今天講的很多都是0—3歲的孩子，基本上你要把他的習(xí)慣調(diào)整回來，基本上一個(gè)月應(yīng)該能調(diào)整回來，但是你要每天去調(diào)整。

　　主持人說：那么調(diào)整要每天的時(shí)間都一樣嗎？

　　余逸鶴 博士 說：這倒不一定。但是要每天調(diào)整。

　　可能大部分人都以為我的孩子在美國土生土長(zhǎng)，其實(shí)我祖籍是寧波，我生在臺(tái)灣，我長(zhǎng)在美國。我的孩子10歲之前都是在大陸跟臺(tái)灣。我是希望孩子先接受中國傳統(tǒng)的教育，然后再接受西方的國際教育。因?yàn)槲易约罕旧碜≡诿绹�，所以我希望我的孩子以后是一個(gè)國際人。但是我又希望他成為國際人的過程當(dāng)中，不要忘記他自己是中國人。所以我10歲之前給他做的是華人的教育。然后你提到的國際教育理念和傳統(tǒng)教育理念，我覺得老外的教育理念是一種強(qiáng)者，英雄的一種教育。

　　例如在課堂上他鼓勵(lì)大家提問，發(fā)問。他們也鼓勵(lì)創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)，然后不是填鴨式。但是我覺得中國的傳統(tǒng)教育當(dāng)中最精華的就是以大似小。國外是強(qiáng)者英雄，但是中國的教育里頭，這個(gè)強(qiáng)者英雄，怎么去輔助弱小。就是你比較優(yōu)秀，你要怎么樣讓弱一點(diǎn)的人也可以跟著你上來，這點(diǎn)我覺得姚明就做得很棒。我非常欣賞姚明。

　　主持人說：您能分別介紹一下，您的體驗(yàn)式教育法？

　　余逸鶴 博士 說：這個(gè)一般是對(duì)8歲以上，或者是10歲以上的孩子，然后到22歲。大概年齡是在8—22歲的年齡段實(shí)行的一個(gè)方式。就是體驗(yàn)式教學(xué)法。剛開始讓他們開玩笑的玩兒著，最后我會(huì)比較嚴(yán)肅，例如我放一個(gè)歌曲給他們聽，我最常用的是韓紅的《天亮了》，接著我讓孩子們來說這個(gè)故事。大家都知道是一對(duì)父母用自己的生命去托起了自己的孩子的生命。

　　然后我就讓他們接著拉，又放音樂給他們聽。然后我們?cè)賮硪恍┈F(xiàn)代心理學(xué)的互動(dòng)。我自己還擁有音樂學(xué)位，然后讓孩子們?nèi)ビ|摸爸爸媽媽的臉，這個(gè)皺紋就是你今年的學(xué)費(fèi)。這樣彼此會(huì)有很大觸動(dòng)，然后爸爸媽媽也觸摸孩子的臉，你有沒有坐下來跟他聊，他遇到的一些難處，或者學(xué)習(xí)上的壓力。這個(gè)時(shí)候就是現(xiàn)代心理學(xué)的一種內(nèi)容。通常兩個(gè)人都會(huì)有深刻的觸動(dòng)。

　　主持人說：那么在您的理念當(dāng)中，教育的根本是什么，您怎么定義教育？

　　余逸鶴 博士 說：這個(gè)最簡(jiǎn)單的說就是一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，一個(gè)成功習(xí)慣的養(yǎng)成。就是從小怎么養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，跟人打交道的一個(gè)好習(xí)慣，跟社會(huì)互動(dòng)的一個(gè)好習(xí)慣。習(xí)慣。就是21天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。如果再講得比較大一點(diǎn)的話，其實(shí)我覺得教育很重要的就是中國老祖宗講的，修身，然后修身就把習(xí)慣養(yǎng)好，完了之后立業(yè)。

　　自己總得有一個(gè)工作來做，以前講修身，齊家，治國，平天下。我覺得就是修身，然后立業(yè)，別讓自己成為你自己家人，同事，朋友，或者社會(huì)，國家，世界的負(fù)擔(dān)。然后齊家。我覺得教育很重要的是這個(gè)。