主持人說：歡迎余博士參加我們的在線訪談，來談一下美國專家家庭教育的問題，請網(wǎng)友踴躍提問。 

　　網(wǎng)友：您好，您能說一下您的教子經(jīng)驗嗎？

　　余逸鶴 博士 說：你要繼續(xù)的跟他一直說話，而且說話不能只是用耳語式的，而是很清楚的。

　　網(wǎng)友：余先生您好，我的孩子12個月，但剛會走，剛會喊爸爸媽媽，大人說話他都能聽明白。

　　余逸鶴 博士 說：有一些助詞，動詞，繼續(xù)的跟他溝通，這樣他會養(yǎng)成一個說話的習慣。

　　網(wǎng)友：我家寶寶現(xiàn)在3個多月了，從哪方面開始培養(yǎng)他呢？

　　余逸鶴 博士 說：3個多月的孩子他的聽覺和視覺其實不是去培養(yǎng)，而是去開發(fā)。視覺上給他看很多色彩比較鮮艷的，去刺激他的視覺。從感官上去多開發(fā)他。因為才3個月。

　　網(wǎng)友：博士您好，我女兒剛滿1歲，好奇心很強，我覺得我女兒可能沒有我認為的那么優(yōu)秀，我想有些方法，比如用玩具來逗她，她還是不肯爬，我知道爬的好處很多，但是我不知道怎樣來引導她，我周圍還有很多孩子都是不會爬，我沒有想過我女兒成為神童，我希望她平凡快樂，這個年齡段的小孩應該認識自己身體的部位，我女兒都不會。您怎么認為？

　　余逸鶴 博士 說：永遠不要把自己的孩子看小了。但是永遠不要把自己的孩子就一定認為她有什么樣的表現(xiàn)，就一定是神童。因為這個到日后會有檢驗的指標。

　　所以平常心一些可能會比較好。至于爬的事，有些人會晚一點爬，有些人比較會爬，就跟人長大了都有各自的優(yōu)點，但是你用玩具逗她都不會爬，那么試試用其他的東西來吸引她的注意力。你找一些更吸引她的東西，還有認識身體的各個部位，就像我剛才說的，最重要就是你跟孩子的互動，孩子的成長過程當中，對彼此優(yōu)點的一種認同。那至于認識身體的部位，不要太在意，最重要的是真的愛你自己的孩子。你不要強加所謂很棒孩子的一些，應該這樣，應該那樣。我從來不會對我孩子講這個。

　　主持人說：能不能針對這個問題講一下您的潛能開發(fā)的理念？

　　余逸鶴 博士 說：因為人的潛能的開發(fā)有好幾個階段，例如在0歲—3歲的時候，有人講，3歲怎么就看一生，但是從整個人的發(fā)展來看，0歲—3歲，一般人的機理是從3歲開始，但是如果0—3歲這個孩子，不管是大人們對他的語氣，或者是擁抱他的方式，他得到的肯定和認同越多的時候，那么這個孩子長大的時候會越健康。如果0—3歲的時候，如果因為父母爭吵比較多，或者他處在的環(huán)境讓他比較不安定，或者不安全，這種孩子長大會比較有一些負面情緒多一點。

　　然后3—6歲，這是孩子第一次會離開家，進入幼兒園，也是接觸社會的開始。同樣也是3—6歲他會接觸到他的老師和同學，那么在這個過程當中，尤其是幼兒園的老師，如果他的教育的方式是比較肯定認同，比較正向的話，那么這個孩子積累出來這些肯定認同的感覺之后，他長大之后會比較健康。然后是6—12歲，這個階段可以說是孩子很關(guān)鍵的時候，因為這個時候，總的來講，它已經(jīng)算是一個半大不小的一個孩子。

　　那么在小學的時候，他跟同學之間的互動，會比在幼兒園更多。在他的學習上接受到的肯定和認同，越多的時候，當然他的成長過程會變成正向的。那么12—18歲，其實就是一個彩排期，例如現(xiàn)在孩子們都喜歡穿牛仔褲，有的孩子牛仔褲一拿回來之后，就會剪幾個洞，他覺得