美國(guó)人對(duì)孩子閱讀能力的開(kāi)發(fā)進(jìn)行得最早也最富創(chuàng)造性。國(guó)際教育成就評(píng)估協(xié)會(huì)新近的調(diào)查結(jié)果表明，美國(guó)孩子具有比世界其他任何國(guó)家的同齡孩子更強(qiáng)的閱讀能力。

　　美國(guó)學(xué)生具有超強(qiáng)閱讀能力的有力例證之一是：同樣是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，能閱讀中等難度的成人報(bào)紙者在美國(guó)孩子中占78%，能閱讀難度較高的文學(xué)名著者占46%，比國(guó)際平均水平分別高出27和21個(gè)百分點(diǎn)。此外，美國(guó)孩子的閱讀面也比其他國(guó)家同齡孩子要寬，涵蓋了《圣經(jīng)》、外國(guó)古典名著和較淺顯的科學(xué)理論文章等，而此類較深?yuàn)W的作品，其他國(guó)家的孩子往往要再過(guò)至少2年才有能力開(kāi)始系統(tǒng)地閱讀。

　　美國(guó)人如何開(kāi)發(fā)孩子的閱讀能力呢？這里是他們的一些做法和技巧的總結(jié)，謹(jǐn)供父母參考：

　　營(yíng)造閱讀氛圍：
　　-樹(shù)立良好榜樣，讓孩子從小就看到父母的生活離不開(kāi)好書(shū)。 
　　-讓孩子盡早體會(huì)到集體閱讀之樂(lè)。嬰幼兒在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)閱讀，可以與同伴一起分享早期集體閱讀的樂(lè)趣，同時(shí)也能提高他們參與閱讀的積極性�！�
　　-組辦諸如“父子讀書(shū)俱樂(lè)部”或“母女讀書(shū)俱樂(lè)部”，由大人和孩子共同讀同一本書(shū)，然后在周末展開(kāi)討論。同時(shí)鼓勵(lì)孩子在讀到好的篇章時(shí)向全家人朗讀，以便合家共享。
　　-和孩子玩耍、散步或鍛煉時(shí)，可以和孩子一起編小故事，回家后再作好記錄和整理。
　　-利用節(jié)假日帶孩子逛逛書(shū)市：寧可少買玩具，也要多買圖書(shū)。
　　-讓孩子體會(huì)到：讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，而且也是一種消遣的手段—待孩子真正對(duì)書(shū)籍如對(duì)玩具一樣感到興趣盎然時(shí)，他便開(kāi)始樂(lè)于與書(shū)為伴了。

　　不限閱讀內(nèi)容：
　　早期閱讀并不一定非讀文字。實(shí)際上嬰幼兒在人生的“最初級(jí)階段”便出現(xiàn)了早期閱讀的興趣和行為，但美國(guó)孩子剛進(jìn)幼兒園時(shí)所讀的并不是完全意義上的“文字書(shū)”，而是根本沒(méi)有文字的色彩鮮艷、形象生動(dòng)的“圖畫書(shū)”。由此他們能夠輕易就看懂畫面，也能夠輕松地從中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景，并將之串聯(lián)起來(lái)進(jìn)一步理解故事情節(jié)。這種“零難度的快樂(lè)閱讀”無(wú)疑大大增強(qiáng)了嬰幼兒對(duì)讀書(shū)的興趣。
　　從小就注意培養(yǎng)孩子對(duì)“廣義閱讀”的興趣。早在孩子開(kāi)始認(rèn)字之前，每每見(jiàn)到動(dòng)畫片海報(bào)，淺顯的路標(biāo)、布告、門牌等等，父母便停下來(lái)跟孩子一起閱讀。美國(guó)人認(rèn)為，閱讀不應(yīng)限于讀“書(shū)”，凡是幼年時(shí)期對(duì)廣義的閱讀感興趣的孩子，長(zhǎng)大了自然也會(huì)愛(ài)讀書(shū)。
　　鼓勵(lì)孩子從小讀書(shū)“雜”些。這就是說(shuō)，不但讀故事性強(qiáng)的童話和小說(shuō)，也讀歷史、地理、天文、社會(huì)以及和自然科學(xué)搭界的書(shū)籍。事實(shí)上，一個(gè)人小時(shí)候書(shū)讀得愈雜，日后的知識(shí)面就往往愈廣。

　　出現(xiàn)“情況”這樣做：
　　如果幼兒園或?qū)W校組織作家和孩子見(jiàn)面，不要讓孩子錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。
　　不必限制孩子通過(guò)他鐘情的網(wǎng)絡(luò)訂購(gòu)電子書(shū)，或在網(wǎng)上閱讀。
　　為了增加孩子的讀書(shū)量，應(yīng)該允許孩子對(duì)某些圖書(shū)僅作快速、粗略的“瀏覽”。 這就是說(shuō)，不必對(duì)每本書(shū)都作仔細(xì)的“精讀”。
　　要是孩子偶爾接觸到一本“壞書(shū)”，不必大驚小怪：事后問(wèn)清原由并指明“壞”在什么地方即可。當(dāng)然更不應(yīng)為此而打罵孩子。
　　不要輕易對(duì)孩子