，卻收不到什么效果，其原因恰恰在于此。那么，是不是由于家長的嘮叨，孩子的某一方面就無法得到相關(guān)的教育了呢？其實不然。孩子是以模仿為學(xué)習(xí)的重要方式的，家長一定要以身作則，只有如此，才能自然而然地對孩子進行教育。孩子平時接受的，都是正面教育，所以，遇到家長言行不符的情況，往往會直率地指出。遇到這種情況，家長一定要知錯而能改，只有如此，家長才不會失去身為家長的威嚴(yán)，而且，在家長的身教之下，孩子也會樂于改正自己的錯誤。

　　故事二：別看不起孩子

　　“你快把那個瓶子放下！”佳佳爸沖正踮著腳尖，取桌上那個花瓶的佳佳說，“讓我來，讓我來�！�

　　佳佳只好把手里的花瓶放了下來。

　　那個花瓶里，放著一些玻璃珠，是佳佳最喜歡的玩具。雖然是佳佳最喜歡的玩具，不過，佳佳可不能隨意去玩這些東西，爸爸他們看得可緊了。原因只有一個，玻璃珠是有危險的，如果不小心吞到肚子里……今天是因為爸爸在家里，佳佳才想取這些玻璃珠玩。

　　佳佳把玻璃珠從花瓶里倒出來，在地上玩了一陣，動畫片的時間到了，佳佳就想把玻璃珠收回花瓶，一顆，兩顆……玻璃珠掉進花瓶的聲音非常清脆。媽媽嚇了一跳，生怕佳佳把花瓶弄碎，連忙沖過去：“我來，我來吧�！�

　　佳佳當(dāng)然樂于別人幫忙，動畫片開始了呢，他的注意力早就轉(zhuǎn)到了電視屏幕上。

　　轉(zhuǎn)眼，佳佳上了幼兒園大班。在幼兒園里，老師要求小朋友們自己疊被子，佳佳是幼兒園里表現(xiàn)最好的孩子，他的被子總是疊得又快又整齊。然而，在家里可就不同了，佳佳的被子，是由媽媽來幫他疊的。因為媽媽認(rèn)為，佳佳做得又慢，又做不好。

　　“佳佳，你呀，你這個孩子，以后怎么辦呢？”佳佳媽媽邊幫他收拾房間邊說，“爸爸媽媽又不可能和你過一輩子，你總要學(xué)會獨立的呀�！�

　　佳佳吃著零食，看著電視里的動畫片，好像根本沒聽到媽媽的話。

　　佳佳媽有時會和自己的朋友們聊天。他們聚在一起，經(jīng)常會談起自己的孩子。佳佳媽夸佳佳聰明伶俐，學(xué)什么東西都特別快。不過，講到生活自理能力時，佳佳媽卻換了種說法：“我家佳佳什么都好，就是膽小，做什么事都怕這怕那，而且什么都做不好，我就想啊，以后他上大學(xué)了，自己生活了，該怎么辦呢？”

　　佳佳在自己房間里玩，也不知他是否聽到了媽媽的話，也不知他在想些什么。

　　解析：對于孩子來說，他們天生就有著這樣的好奇心，什么都想去做做，什么都想去試一試。這是孩子自我意識和獨立性發(fā)展的一種體現(xiàn)。家長出于孩子安全問題等因素的考慮，每當(dāng)孩子做那些似乎力所不能及的事情時，就急于伸手幫忙，扼殺了孩子獨立完成一件事情的機會�？墒�，事后，家長卻又好像瞧不起孩子似的，抱怨孩子沒有膽識，什么都做不好，也不知什么時候才能獨立。這是家長在教育孩子的過程中，讓人感到矛盾的地方：想讓孩子獨立，卻不給孩子獨立做事情的機會，事后卻又抱怨孩子無獨立性，什么都做不好。在這種情況下，家長需要做的是，讓孩子嘗試著獨立完成一件事情，讓孩子去體驗這一過程中的成功、失敗、悲傷或者是喜悅。在孩子做事時，可以提出一些要求，例如，注意哪方面的安全，或者是建議他如何去做。不過，一定要注意，尊重孩子的自主意愿，用商量或請求的語言，不可用命令的方式。

　　故事三：允許他犯錯誤

　　對于小遠(yuǎn)犯錯誤，小遠(yuǎn)爸爸覺得實在是深惡痛絕。

　　那天，小遠(yuǎn)讓爸爸帶他去公園玩。小遠(yuǎn)爸下樓前，特意叮囑小遠(yuǎn)，鑰匙由小遠(yuǎn)帶著，千萬不要忘在家里。小遠(yuǎn)答應(yīng)