全世界最可愛的孩子？

　　媽媽跟坦坦說(shuō)：“爸爸說(shuō)，你是全世界最可愛的孩子。你覺(jué)得是嗎？”
　　坦坦一臉平靜地回答：“不一定吧？他又沒(méi)見過(guò)全世界的孩子，怎么知道我是全世界最可愛的孩子？”
　　媽媽很驚訝地追問(wèn)：“那爸爸應(yīng)該怎么說(shuō)？”坦坦回答：“爸爸應(yīng)該說(shuō)，坦坦是我見過(guò)的孩子里最可愛的！”

　　父螞蟻？

　　和丁丁一起看圖畫書，我指著畫上的牛，告訴丁�。哼@是母牛。丁丁指著另外一只告訴我：這是父牛！連忙糾正他，不是父牛，是公牛哦。丁丁堅(jiān)持，那就是父牛。因?yàn)楦改父改嘎�，有母就有父。我暈倒�?BR>
　　于是我家出現(xiàn)了父豹、父獅、父虎、父螞蟻……

　　和2005年一模一樣唄！

　　我弟弟平時(shí)在上海，今年過(guò)年回家來(lái)。我?guī)�小呈呈去看舅舅�?BR>　　路上，我問(wèn)“小呈，你還記得舅舅長(zhǎng)什么樣嗎？”
　　“和2005年一模一樣唄!”

　　在好網(wǎng)公社寶寶趣聞里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有很多這樣讓大人哭笑不得的孩子“妙語(yǔ)”。請(qǐng)注意哦，事實(shí)上，當(dāng)孩子四五歲的時(shí)候，你在和孩子對(duì)話時(shí)，都會(huì)遭遇被孩子“咬文嚼字”的尷尬。困為你教會(huì)了孩子邏輯，孩子便用這邏輯來(lái)對(duì)付你。
　　從坦坦對(duì)“最”字含義的理解，我們看到了一個(gè)5歲兒童認(rèn)知發(fā)展的巨大成就。
　　簡(jiǎn)單分析起來(lái)，孩子能說(shuō)出這樣一番話，需要有關(guān)于“相對(duì)性”、“類別”、“范疇”，以及“全體”、“部分”、“個(gè)體”等初步概念。

　　相對(duì)性

　　在這段母子對(duì)話中，兒子顯然知道“最”是要和別的孩子比較后才可以說(shuō)的，體現(xiàn)出對(duì)相對(duì)關(guān)系的掌握。
　　3歲之前的孩子對(duì)事物或語(yǔ)言的理解表現(xiàn)得比較絕對(duì)，3歲以后孩子開始掌握屬于“相對(duì)性”含義的概念，孩子比較早掌握的相對(duì)概念有“大”和“小”，“高”和“低”，“多”和“少”等比較直觀的簡(jiǎn)單的相對(duì)概念。
　　4歲以后，隨著知識(shí)的積累，兒童在分辨物品的相似性和相對(duì)性方面進(jìn)一步提高，并開始學(xué)習(xí)比較事物的相對(duì)邏輯、序列等關(guān)系。
　　5歲時(shí)，兒童基本上能夠掌握分辨最大和最小，認(rèn)識(shí)到在比較中還有序列關(guān)系。對(duì)兒童而言，這是一個(gè)很大的成就，因?yàn)檫@比區(qū)分“紅色”和“藍(lán)色”要復(fù)雜得多，這是建立在其他一系列知識(shí)基礎(chǔ)上的對(duì)事物間抽象關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　類別

　　在一定的類別內(nèi)，比較才是有意義的。因此，兒童形成類別概念是兒童認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物和事物間關(guān)系的基礎(chǔ)。
　　孩子在1歲多學(xué)說(shuō)話的時(shí)候就開始發(fā)展類別的概念，知道家里客廳的燈叫做“燈”