全世界最可愛的孩子？

　　媽媽跟坦坦說：“爸爸說，你是全世界最可愛的孩子。你覺得是嗎？”
　　坦坦一臉平靜地回答：“不一定吧？他又沒見過全世界的孩子，怎么知道我是全世界最可愛的孩子？”
　　媽媽很驚訝地追問：“那爸爸應該怎么說？”坦坦回答：“爸爸應該說，坦坦是我見過的孩子里最可愛的！”

　　父螞蟻？

　　和丁丁一起看圖畫書，我指著畫上的牛，告訴丁�。哼@是母牛。丁丁指著另外一只告訴我：這是父牛！連忙糾正他，不是父牛，是公牛哦。丁丁堅持，那就是父牛。因為父母父母嘛，有母就有父。我暈倒！

　　于是我家出現(xiàn)了父豹、父獅、父虎、父螞蟻……

　　和2005年一模一樣唄！

　　我弟弟平時在上海，今年過年回家來。我?guī)�小呈呈去看舅舅�?BR>　　路上，我問“小呈，你還記得舅舅長什么樣嗎？”
　　“和2005年一模一樣唄!”

　　在好網(wǎng)公社寶寶趣聞里，你會發(fā)現(xiàn)，有很多這樣讓大人哭笑不得的孩子“妙語”。請注意哦，事實上，當孩子四五歲的時候，你在和孩子對話時，都會遭遇被孩子“咬文嚼字”的尷尬。困為你教會了孩子邏輯，孩子便用這邏輯來對付你。
　　從坦坦對“最”字含義的理解，我們看到了一個5歲兒童認知發(fā)展的巨大成就。
　　簡單分析起來，孩子能說出這樣一番話，需要有關于“相對性”、“類別”、“范疇”，以及“全體”、“部分”、“個體”等初步概念。

　　相對性

　　在這段母子對話中，兒子顯然知道“最”是要和別的孩子比較后才可以說的，體現(xiàn)出對相對關系的掌握。
　　3歲之前的孩子對事物或語言的理解表現(xiàn)得比較絕對，3歲以后孩子開始掌握屬于“相對性”含義的概念，孩子比較早掌握的相對概念有“大”和“小”，“高”和“低”，“多”和“少”等比較直觀的簡單的相對概念。
　　4歲以后，隨著知識的積累，兒童在分辨物品的相似性和相對性方面進一步提高，并開始學習比較事物的相對邏輯、序列等關系。
　　5歲時，兒童基本上能夠掌握分辨最大和最小，認識到在比較中還有序列關系。對兒童而言，這是一個很大的成就，因為這比區(qū)分“紅色”和“藍色”要復雜得多，這是建立在其他一系列知識基礎上的對事物間抽象關系的認識。

　　類別

　　在一定的類別內，比較才是有意義的。因此，兒童形成類別概念是兒童認識復雜事物和事物間關系的基礎。
　　孩子在1歲多學說話的時候就開始發(fā)展類別的概念，知道家里客廳的燈叫做“燈”