故事一：關(guān)于愛(ài)與溫情

　　1958年，在美國(guó)威斯康星大學(xué)一間普通的實(shí)驗(yàn)室里，一個(gè)叫哈洛的心理學(xué)家進(jìn)行了一項(xiàng)震驚世界的恒河猴實(shí)驗(yàn)。哈洛和其它研究人員在實(shí)驗(yàn)室里放入了兩只人造母猴，其中一只是用金屬做成的金屬母猴，另一只是渾身包裹著柔軟絨布的布母猴。金屬母猴的面部表情僵硬，只有兩只眼睛和一個(gè)鼻子，但研究人員卻在金屬母猴的胸前安裝了橡皮奶頭，小猴子餓的時(shí)候可以從金屬母猴的奶頭里吸吮到奶汁。布母猴的面部表情則更溫和、逼真一些，但她卻沒(méi)有可以給小猴子吃的奶汁。研究人員將這樣兩只“母猴”放進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室的籠子里，然后讓小恒河猴呆在里面，讓它自由地選擇其中一只作為自己的母親。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小恒河猴幾乎整天依偎在布母猴的懷抱中，不到饑餓的時(shí)候，根本就不靠近金屬母猴。

　　研究人員又把兩只分別由布母猴和金屬母猴撫養(yǎng)長(zhǎng)大的小猴子與自己的“母親”分開一段時(shí)間，當(dāng)兩只小猴子再次看到自己的“母親”時(shí)，布母猴撫養(yǎng)的小猴子馬上依偎到母親的懷里，擁抱母親，親吻母親，顯得非常安靜；而金屬母猴撫養(yǎng)的小猴子，見(jiàn)到自己的“母親”后卻表現(xiàn)出焦躁不安，沒(méi)有任何與“母親”親熱的反應(yīng)。

　　不要說(shuō)我們給了孩子多少，為孩子付出了多少？先問(wèn)問(wèn)自己到底給了孩子多少“溫暖”和“愛(ài)”！我們是不是常常對(duì)孩子微笑，給他撫慰，時(shí)常讓他感到平靜和幸福！物質(zhì)的給予并不能代替你對(duì)孩子的關(guān)心，就像金屬母猴的奶汁不能代替母親溫暖的懷抱一樣，你是否想過(guò)孩子會(huì)在你的一言一行中成長(zhǎng)。不必羨慕別人，你也可以讓自己的家庭其樂(lè)融融，讓自己的生活充滿陽(yáng)光。從現(xiàn)在起，靜下來(lái)心來(lái)想想你對(duì)孩子付出了多少“愛(ài)心”！

　　想想我們對(duì)孩子經(jīng)常是怎么樣的一個(gè)表情？是一個(gè)刻板的家長(zhǎng)還是經(jīng)常對(duì)著孩子微笑？你可曾和孩子一起扮過(guò)鬼臉？如果你自己記不清楚，不妨請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，你在他(她)心目中是什么形象？是一個(gè)古板的“老人家”，還是一個(gè)“瘋爸爸(瘋媽媽)？”

　　你對(duì)孩子說(shuō)過(guò)“我忙是為你掙錢”類似這樣的話嗎？然后，堂而皇之地將教育孩子的責(zé)任，一股腦兒地推給別人。

　　誰(shuí)都不可能永久地繼承別人給他的財(cái)富，但卻可以永久地傳承幸福！

　　故事二：愛(ài)子先愛(ài)妻(夫)

　　老卡爾的《卡爾·威特的教育》一書，相信已成為無(wú)人不知的一部家教經(jīng)典。最令人感動(dòng)的，依然莫過(guò)于老卡爾在書中最開始的一段描寫：

　　所有的父母?jìng)兌伎释�生下天才，希望自己的孩子能出人頭地，我和我的妻子當(dāng)然也不例外。但是，有一點(diǎn)我很清楚，世上事往往難如人意。在兒子未出生之時(shí)，我和妻子都沉醉在即將為人父母的激動(dòng)之中。

　　為了能有一個(gè)健康的孩子，在妻子還未懷孕之時(shí)，我們就開始充分注意自己的精神和體質(zhì)。我和妻子在衣、食、住上都非常樸素。為了呼吸到新鮮的空氣，不總是悶在室內(nèi)，我和妻子時(shí)常到戶外散步走動(dòng)，享受大自然的美麗，那樣很容易使我們的心胸舒暢。我和妻子的性格都很好，對(duì)身邊任何瑣事始終是心平氣和，很少有感情沖動(dòng)的時(shí)候。在那段日子里，我們的生活是安寧和稱心如意的。我想，在這種情況下生下來(lái)的孩子一定會(huì)身心健康。

　　我們經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，無(wú)論到哪里都是悠閑地蹓跶著