學(xué)之士。

　　揚(yáng)和她的同事,阿德萊德大學(xué)的邁克爾·芮丁做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們對17個(gè)自愿者使用了這種磁刺激，禁止了神經(jīng)活動。這一負(fù)責(zé)語言和概念的腦部分的狀況與米拉研究的腦疾患者自閉癥博學(xué)之士極為相似。在這樣的狀況下，自愿者完成了自閉癥博學(xué)之士般的畫馬和日期的加減。

　　17個(gè)自愿者中的5個(gè)達(dá)到了自閉癥博學(xué)之士的基本水準(zhǔn)，但是沒有人真的象所期望的自閉癥博學(xué)之士那樣，因?yàn)檎嬲�的自閉癥博學(xué)之士 還經(jīng)過了練習(xí)。

　　此外，這種磁刺激也不是十分的完善。斯奈德自己在實(shí)驗(yàn)著更為偉大的想法。斯奈德非常樂觀地說，“我們想改良概念的能力。并且，在另一方面改善客觀性。即使對于為什么自閉癥博學(xué)之士擁有超人能力,我們無法作出解釋，但至少可以向他們的潛力學(xué)習(xí)。”

四歲的自閉癥博學(xué)之士的圖畫

（網(wǎng)友提供）