孤獨癥兒童的一般表現(xiàn)

　　超超是一個3歲半的男孩，身材墩實，長著一雙特大的眼睛。他母親抱著他沿著走廊走向我們這些測試人員。超超看了我們一眼，沒有笑也沒有問好。我們一起走進一間游戲室。超超的母親把他放下來，他就坐在地毯上，面前擺著幾個玩具。他撿起兩塊積木，互相敲了一下，然后開始搭積木塊兒，一塊接著一塊地向上壘，直到搭完了全部的積木，他才停下手來。無論在超超玩的時候，還是在積木搭完之后，他都沒有看過我們一眼。他始終一聲不吭。我曾要求超超給我一塊紅色積木，但他沒有作出任何反應。當超超和他的母親走出游戲室時，他們在走廊里看到一幅足球海報，"英超聯(lián)賽"，超超讀出圖片下方的標題。他的聲音聽起來很機械，像機器人的聲音一樣。然后，他轉向我，讀出我所佩戴的標識徽章："心理健康服務中心"。這就是超超在我們實驗室逗留期間所嘟噥出的僅有的幾句話。

　　孤獨癥兒童的知覺

　　賓賓是一個5歲的男孩，皮膚白皙，身材瘦小。當他和他的母親站在我的辦公室門口時，他躲在母親身后，遲遲不肯進來。他的目光低垂，但并未停留在任何特定的目標上。我與他打招呼，他抬起了頭，不過他的目光仍是渙散的。進入辦公室后，賓賓沿著房間的四周走了好幾分鐘，手指尖在墻壁上、沙發(fā)上劃著，然后劃過一塊地毯。我鼓勵他和我一起坐在地板上，我們的身旁有一堆玩具。賓賓坐了下來，仍舊一動不動。我遞給他一個玩具娃娃和一把刷子，他把這兩樣玩具互相拍打著。我用刷子梳了梳玩具娃娃的頭發(fā)，又把這兩個玩具遞還給賓賓。他又拿這兩樣東西拍打著，還聞了聞玩具娃娃的頭發(fā)。這時外面響起了很響的吵鬧聲。賓賓躍過一把小椅子，沖向窗戶。我向他招了好幾次手，但他仍站在窗戶邊，向外注視著，最后，我不得不拉住他的手，把他帶回到剛剛玩耍的地方。

　　孤獨癥兒童的情緒

　　梅梅是一個患有自閉癥的5歲小女孩。她長著一頭褐色的卷發(fā)�，F(xiàn)在，她在她母親前面四步遠的地方蹦蹦跳跳地進了房間。她用手拍了拍自己的臉，并且尖叫起來。我讓梅梅和我一起坐在一張小桌子旁。梅梅坐了下來，玩一個拼板玩具。她很快就玩完了，笑了笑，立刻把玩具重新整理了一下，又開始了。當她母親和我表揚她的努力并鼓掌時，她沒有抬起頭來看我們倆人，而是把椅子移了移，離我們更遠一些。我把一個小球滾向梅梅，她笑著把它滾了回來。我指著房間里各種各樣的玩具說："瞧，有那么多玩具"。但是，梅梅的目光并未移動。梅梅的母親和我坐在一起，她正設法將木釘釘入一塊木板之中。當她把錘子敲在自己的大拇指上時，她痛苦地叫了起來。這時梅梅既未看她，也沒有安慰她，而是拿起錘子，自己開始釘釘子。梅梅的母親則離開了房間。梅梅看上去很擔心，她向門口走去。當她母親回來時，梅梅跳到她身邊，緊貼在她胸前。

　　孤獨癥兒童的語言

　　賈明之背著背包進了房間�？吹轿視r，他的母親輕聲對他說，"說您好，賈明之。""說您好，賈明之，"他回應道，然后又說，"我叫賈明之，賈寶玉的賈。你叫什么名字？我叫賈明之，賈寶玉的賈。我5歲。"我自我介紹完之后，賈明之坐在桌子旁，他的背包靠在椅背上。我想讓他把背包放下來，但是他沒那么做。"我叫賈明之，賈寶玉的賈。你叫什么名字？我叫賈明之，賈寶玉的賈。我5歲。"我重復了一遍自己的名字，問賈明之放學后喜歡干什么。賈明之一聲不吭地環(huán)顧了一下房間，然后問："你叫什么名字？"我又重復了一遍自己的名字，并說當我在他這個年齡時，常去弄堂里打籃球，然后問賈明之是否喜歡運動。"是的，我喜歡運動，我喜歡運動，我叫賈明之，賈寶玉的賈。我5歲。你叫什么名字？"

　　孤獨癥兒童的認知

　　群群是一個6歲的男孩，滿頭