等級(jí)，并且用等級(jí)約束形成一定的道德規(guī)范。不過這個(gè)不是這里討論的問題了。我們另外開帖子的時(shí)候再說吧。
　　回到帖子的主題，我絕對(duì)樓主有點(diǎn)小題大做了。即使是講這個(gè)故事定義為謙讓，其實(shí)，謙讓是有條件的，孔融為什么讓，因?yàn)橛斜人�年長(zhǎng)的，也有比他年幼的，他認(rèn)為她們比他更需要大的梨。這就是謙讓的條件。引申到讓其他的東西，也會(huì)是有條件的，比如給自己更需要的人，給自己更適合的人。這是一種美德，謙謙君子的美德，假設(shè)孔融遇到一個(gè)比自己更適合當(dāng)太守的人，他讓了出去，這就是當(dāng)?shù)匕傩罩�福，和個(gè)人的東西相比，個(gè)人小而百姓大。這種謙讓值得稱道。
　　在教育子女方面，如果是你可以按照這樣的思路，以大為重，教育一個(gè)孩子，我想那你是一個(gè)君子。我不是，我是一個(gè)凡人，我只把這個(gè)故事定義在尊老愛幼的范圍，所以我也不去苛求別人在教育孩子的時(shí)候，要學(xué)會(huì)”讓“，并且是無休止的讓。
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　　柯柯的媽媽：    
　　報(bào)告馬斑斑，小柯同學(xué)是肯定會(huì)讓圓白菜的，因?yàn)樗�挑食，不喜歡吃圓白菜！
　　從頭到尾細(xì)仔地看一下。
　　很佩服火龍果！看來很坦率，有話直說，不拐彎！喜歡直言的火龍果！
　　這確實(shí)是個(gè)好話題，童年的教育，不是為將成打基礎(chǔ)嗎？
　　現(xiàn)在和將來還是有牽連的。
　　講一下我老師的話吧：
　　我小學(xué)的老師（全國(guó)特級(jí)教師，北京史家胡同小學(xué)），從一年級(jí)一直帶到我們上初中。去年同學(xué)會(huì)時(shí)，老師說了一句話：我覺得那時(shí)對(duì)你們教育有些過分，總時(shí)一味地讓你們學(xué)會(huì)謙讓�，F(xiàn)在想想，覺得這樣真把你們教傻了。真怕你們?cè)诠ぷ髦谐蕴�。我后來再教別的班時(shí)，不再這樣做了。
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　　青藤紫英：    
　　基本上支持小馬的觀點(diǎn)。
　　雖然這個(gè)社會(huì)已經(jīng)不同于我們小時(shí)候那個(gè)社會(huì)，但我還是會(huì)教孩子從孔融讓梨中感悟謙讓的道理。
　　至于工作上，生活中，我還是希望大家都比較有禮有讓，不是虛偽的那種，而是內(nèi)心里真的很平和很謙讓，每當(dāng)看到有人想方設(shè)法多撈多占，我都心生厭惡，當(dāng)然不希望自己的孩子成為那樣的人，而現(xiàn)在的社會(huì)，那樣的人可真是多！
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　　皓皓媽：    
　　其實(shí)，僅僅故事而言，是禮讓吧。
　　今天翻開皓皓的課本，居然也有這篇文章。我僅僅是告訴他，因?yàn)榭兹谧鹁撮L(zhǎng)輩，愛護(hù)弟弟，所以，把大的讓給別人，自己吃小的。
　　沒有想太多。
　　謙讓算不算美德，我不知道。我自己也知道人善被人欺的道理，但是，我想，一個(gè)人長(zhǎng)大了。能夠有分辨能力的時(shí)候，知道什么是自己能力爭(zhēng)取的。知道什么是應(yīng)該放棄的。而這些，都是自己慢慢積累而來，而非父母教育而來的。
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　　絢麗星空：    
　　我認(rèn)為：當(dāng)今