簡 介

　　上海市慈善基金會眾仁兒童康復中心是一所專門為特殊兒童服務的康復機構，總建筑面積3000平方米，于2001年10月1日正式啟用，設有多感官設備、感覺統(tǒng)合設備、體療設備、多媒體語言訓練設備、水療池等先進的康復設備�？祻椭行呐溆兄懈呒夅t(yī)務人員、專門訓練的康復人員和特殊教育人員，本著“康復一個孩子，溫暖一個家庭”的宗旨，全心全意為每一位需要幫助的兒童奉獻愛心。2002年3月，為了能讓國內(nèi)的自閉癥患兒獲得更好的訓練和教育，眾仁兒童康復中心與香港協(xié)康會合作開設了自閉癥訓練班——啟明星樂園，其訓練方法引進當今在歐美國家中獲得最高評價的自閉癥訓練課程——TEACCH課程，其中包括一套為自閉癥兒童度身定造的兒童發(fā)展及評估量表（PEP量表），測試兒童在七個發(fā)展范疇中的成長進程，然后根據(jù)所評估的結果并參照兒童發(fā)展規(guī)律，制訂一套適合其發(fā)展的教學計劃。另外還包括了一套能夠幫助使用者有系統(tǒng)的安排教學環(huán)境、材料和程序的教學方法——結構化教學。除此以外，啟明星樂園還以結構化教學為基礎，綜合運用應用行為分析法、可視音樂治療、感覺統(tǒng)合治療、語言訓練等多種訓練方法對自閉兒進行綜合治療取得良好效果。在歷經(jīng)了2年多的教育訓練后，從剛開始的只接受少量門診訓練，到后來的開設首個日托班，再到后來開設兩個日托班兼門診個訓相結合，累計接受并訓練自閉兒50余名，咨詢輔導近百人。

　　訓 練 方 法

　　TEACCH教學課程

　　選用香港協(xié)康會《自閉癥兒童訓練指南》作為訓練參考教材。該指南系由香港協(xié)康會以美國北卡羅萊納州大學“TEACCH”課程的教材為藍本，根據(jù)文化背景的差異等客觀因素，結合實踐經(jīng)驗修改而成。

　　美國北卡羅萊納州大學的“TEACCH”課程當今歐美國家中獲得最高評價的自閉癥訓練課程，他為自閉癥兒童提供了一套度身定造的評估方法，測試兒童在七個發(fā)展范疇中的成長進程，并評審他們在行為上的異常表現(xiàn)，根據(jù)掌握到的兒童在各個發(fā)展階段的表現(xiàn)，替他們制定合適的訓練目標及教學方法。

　　“TEACCH”課程的最大特點是以自閉癥兒童的思想、學習和行為特點的認知為基礎，采用“結構化教學”的原理，設計成一套能夠幫助使用者有系統(tǒng)的安排教學環(huán)境、材料及程序的課程。

　　課程內(nèi)容主要針對兒童在模仿、知覺、大肌肉、小肌肉、手眼協(xié)調(diào)、認知理解、認知表達、自理及社交等方面發(fā)展的訓練。

　　結 構 化 教 學

　　一、結構化教學的優(yōu)點

　　1. 該方法通過有組織、有系統(tǒng)的安排，能幫助兒童了解周圍世紀，還能把相關聯(lián)的物件預先整理，讓兒童易于掌握其中的意義及概念。

　　1) 能促使兒童的注意力集中在重要部分，避免他們注重不必要的細節(jié)。

　　2) 能減低令他們分心的環(huán)境刺激

　　3) 能幫助他們預先把物件安排有序，以便易于理解環(huán)境要求。

　　2. 注重發(fā)揚他們的長處

　　很多自閉癥兒童以視覺接受信息的能力較聽覺為佳，而結構