一．什么是模仿？

　　模仿就是有意識地仿效別人的行為。如：別人怎樣說或怎樣做，就跟著怎樣說及怎樣做。

　　二．模仿對自閉癥兒童有什么重要性？

　　A．模仿能促進兒童其他方面的學習：

　　1．模仿是學習與發(fā)展的基礎，對成長很重要

　　2．沒有模仿，兒童很難學習及適應社會及文化.

　　B．自閉癥兒童在社會、語言及溝通上的能力較弱，模仿是發(fā)展這些方面的重要元素。

　　三．學習模仿有什么先決條件？

　　A．有基本的觀察能力：如專注、注視別人、留意別人說話。

　　B．有配對概念。

　　C．能運用自己的身體（如：大肌肉、小肌肉、口部肌肉的機能）做出適當?shù)姆磻��?/P>

　　四． 常見的模仿類別有哪幾種？

　　A．模仿使用物件

　　B．模仿動作

　　C．模仿聲音

　　五．學習模仿有什么先后次序？

　　A．先訓練兒童掌握基本的學習能力，使他們具備學習模仿的先決條件（如：注意力、眼光接觸、安坐等）。

　　B． 依照兒童在模仿方面的發(fā)展，循序漸進，由簡單模仿至復雜模仿，也就是指由模仿熟悉或易于觀察的單一反應，至模仿陌生或較難觀察的單一反應，以至模仿連串有次序、有節(jié)奏的反應。

　　1．模仿使用物件

　　a) 模仿以單一動作操作物件。

　　b) 模仿以不同動作操作同一件物件。

　　c) 模仿使用同一類物件做出不同的組合方式（如：用積木砌出不同形狀）。

　　2．模仿動作

　　a) 從大關節(jié)活動（如：舉手）至小關節(jié)活動（如：活動手指）

　　b) 從自己看到的動作（如：拍手、踏腳）至自己看不到的動作（如：摸眼睛、摸鼻子）

　　c) 從身體動作（如：上述的活動）至符號動作（如：繪畫線條）

　　d) 同時模仿2個或以上的動作(如：摸耳及摸腳)

　　e) 模仿較復雜的動作(如：模仿動物的動作、根據(jù)節(jié)奏或旋律模仿動作)。

　　3．模仿聲音

　　a) 從無意思的聲音至與動作結(jié)合的單音。

　　b) 從有意思的單字至雙字至短句。

　　六． 教導兒童模仿時，要注意什么？

　　A．縱然下列的活動建議是從淺至深排列，但當選擇活動時，訓練員除了考慮兒童的能力外，也要考慮兒童的興趣及學習特點。例如有一些自閉癥兒童較喜歡視覺提示，這種提示能使兒童學習得更快，選擇這類活動進行訓練，兒童便能更有效地學習。

　　B． 教導兒童模仿時，先讓他學習其中1種動作/方法，當他熟悉后，才教導他第2種動作/方法。當他掌握2種或3種動作/方法后，訓練員隨意選做其中1種，讓兒童模仿。

　　C．模仿聲音時，最好與環(huán)境相配合，發(fā)出有意義的聲音，讓兒童輕易理解。

　　七．可以給我們一些模仿活動的建議嗎？

　　A．模仿使用物件的建