一．什么是自理？

　　自理就是指自我照顧的能力，這些能力有助建立獨立生活。在本章內(nèi)談到的自理包括4方面：

　　A． 進食

　　B． 穿衣

　　C ．梳洗

　　D ．如廁

　　二．自理對自閉癥兒童有什么重要性？

　　自我照顧是獨立生活的必要條件，同時，良好的自理能力表現(xiàn)亦有助社交發(fā)展。所以，學習自理是非常重要的。

　　三．學習自理有什么先決條件？

　　學習自理是建基于兒童基本的發(fā)展能力，就是：

　　A．模仿

　　B．知覺

　　C．大肌肉

　　D．小肌肉

　　E．手眼協(xié)調(diào)

　　F．認知（理解）

　　G．認知（表達）

　　自理（進食）

　　一．自閉癥兒童在學習進食時有什么常見的困難？

　　A．偏食；

　　B．偏用食具；

　　C．未能掌握使用不同食具的技巧；

　　D．未能分辨可吃及不可吃的東西；

　　E．未能有組織地完成進食過程或弄簡單的小吃；

　　F．未能遵從進食規(guī)則或禮儀，如：未能安坐用餐、把玩食具或餐廳或酒樓進食時，未能遵守禮儀

　　二．學習進食有什么先決條件？

　　最重要的是兒童有進食的動機，否則不易教導他們學習其他技巧。

　　三．學習進食有什么先后次序？

　　A．要考慮是否必須改變偏食的習慣。如果是必要的，便要先處理。

　　B．學習進食的先后次序

　　1．在成人協(xié)助下拿著杯子合唇進飲；

　　2．用吸管啜飲；

　　3．能自行用杯子進飲；

　　4．能用碗進飲；

　　5．能用學童水壺進飲；

　　6．能用匙子喝湯而不弄灑；

　　7．能自行進飲不同包裝的飲品。

　　C．學習不同進食方法的次序

　　1．用手指取食物；

　　2．用匙子；

　　3．用牙簽、叉；

　　4．用筷子。

　　D．其他

　　1．能分辨可吃及不可吃的東西；

　　2．能自行弄簡單的小吃；

　　3．要考慮是否必須改變兒童偏用食具的習慣；

　　4．學習進食的禮儀。

　　四．可以給我們一些進食訓練的建議嗎？

　　A．處理偏食的習慣

　　1．決定是否必須改變兒童偏食的習慣

　　a) 考慮兒童的健康及營養(yǎng)情況；

　　b) 考慮家長、學校及社會對兒童的要求；

　　c) 考慮兒童的獨特性。

　　我們必須考慮以上各點，并作出適當?shù)臎Q